【你的日積月累 註定會讓別人望塵莫及】

先說我女兒的例子吧，今年九月份即將一年級，從小一直注重對她閱讀習慣額的培養，但是對於閱讀的難度，還有精度沒有過多要求！小時候是每天習慣睡前，我給讀一些繪本，後來慢慢自己讀，再到後來是自己讀拼音的書……忽然有一天，發現她能獨自讀沒有拼音的書了，識字量也突飛猛進！這都是每天堅持的效果！

首先是閱讀習慣的培養，讓孩子養成閱讀的習慣，日積月累會有意想不到的效果！

其次，閱讀廣度的培養，讓孩子多讀各方面的書，涉及的範圍廣泛一些！

第三，閱讀能力的培養，所謂閱讀能力，不是指讓她們能倒背如流或者出口成章，而是讓他們慢慢學習用自己的語言講書中的故事，這既能鍛鍊孩子的思維能力，也能鍛鍊總結能力和表達能力！

什麼東西一旦程式化，本來有興趣的都會變得索然無味，興趣是最好的老師，要讓他有興趣，就得根據他的性格來循循善誘才行，急不得

小朋友自己會做出精確的選擇。父與子，他自己時常拿起來看。一年級，有時早上起床就拿書看，睡前看著不想睡覺，現在經常我為了保證他的睡眠，催他不要看書。他能獨立看完《流浪的地球》《動物遠征隊》《窗邊的小豆豆》等，第一本書適合的年級遠高於他自身，那本書我是準備自己看的，誰知被他先睹為快。

說說我的親身經歷，我女兒7歲，上一年級，從去年年底開始，每天閱讀一篇故事性文章。識字量的提高，是可以看到的，從一開始的磕磕巴巴，好多字都不認識，到現在，全篇可以順利的讀下來。我們讀的故事大概在300-500字。一般是先讓她讀一遍，不認識的字讀拼音，難得字我會提醒她。第二遍，我就不管了她了，她會自己讀下來，錄音，傳給老師。剛開始時，讀兩遍下來要半小時。現在讀兩遍下來十幾分鍾。每天我也會以身作則給她讀幾篇，然後她再完成她的。

我兒子一年級，每天洗完澡上床就看書，想看啥就看啥。偶爾引導他看些小學生必看書籍，一切以他老人家開心為主，因為對他來說看書是件開心的事，我可不想讓他破壞這份開心[害羞]

一年級小朋友每天的閱讀，不知道你提問的是老師佈置閱讀，還是自由閱讀？

無論是哪一種，從孩子的發育規律來看，一年級大概6-7歲，還沒有理解記憶的能力，所以瞭解不深入是正常現象。這個階段的孩子習慣的是機械記憶，大人看著無效的死記硬背，反倒是一年級小朋友獲得知識的有用方法。所以乘法口訣從來不要求理解，只要求反覆背誦。

據此，如果是老師佈置的閱讀內容，讓孩子多讀幾遍背誦比理解的效果好。

如果是自由閱讀，閱讀的興趣比讀多少讀什麼更重要。

開啟一本書，在孩子的世界就是打開了一扇窗戶。這個時期的孩子，能夠有專注閱讀的時間，就已經很好，父母最多做好書本推薦，還有閱讀陪伴，其他方面不要給孩子太多限制。一年級孩子的自由閱讀，不一定記住什麼知識，讓孩子從小就有書本里找答案的習慣，孩子覺得書本里有樂趣，愛上閱讀，習慣閱讀，這才是寶貴的。

一年級孩子是從興趣的角度去讀書的，至於怎麼讀和應該讀懂些什麼，他們並不知道，家長應從方法上多給予具體的指導。

審題設疑

即讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。

粗讀感知

細讀理解

這一環節是對讀物內容的深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容。

誦讀積累

在對讀物內容深入理解的基礎上，找出寫得好的詞、句、段，反覆誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。

總結收穫

我對孩子沒有這方面要求，孩子自己讀完一遍，她讀出好玩，就會想多讀幾遍，這個是孩子自己興趣的產生，沒必要苛求必須完成怎麼樣怎麼樣的

我們都是讀一個故事然後複述，不過我下一步準備讀一篇故事~複述~做手記~角色扮演拓展補充故事，不知道能不能遵照執行後面兩件一週一次也行[大笑][大笑]

小學一年級閱讀主要是培養閱讀習慣，至於讀什麼書，瞭解深入不深入等等，這都不要緊。我們在培養孩子習慣時，不能按照成人角度去要求孩子，孩子達不到，受挫後就會選擇放棄。

欲速則不達啊！

作為一名一年級學生的家長，我覺得還是讀篇幅少點多讀幾遍比較好。

一年級正是培養孩子閱讀興趣的黃金期，他們剛接觸拼音，漢字，獨立閱讀時總會有不認識的字，磕磕絆絆地拼讀出來，囫圇吞棗的過一遍，不知道文章的意思，慢慢的就會失去閱讀的興趣，只會把閱讀當成任務完成，結果適得其反。篇幅少點的多讀幾遍，從生疏到熟練，自己學著短片語句，理解文章內容。這個階段他們的求知慾特別強，讀懂了文章所表達的意思，學到了知識，他們會比較有成就感，覺得閱讀能解答他們的疑惑，能幫助他們學到很多東西，慢慢的興趣就培養出來了。興趣的養成是個長期的過程，需要堅持下去。讀完後，家長再鼓勵他用自己的理解表述一遍，對他的語言表達能力也是有幫助的。