帶過很多次一年級了。也給一些幼小銜接班做過課程規劃。
很多孩子從幼兒園升入小學之後，因為沒有適應小學的“規矩”而吃了大虧。這種虧是非常致命的。因為入學期間是給老師留印象的時刻。這個時候如果孩子因為不守規矩或者明顯不適應小學生活。那麼老實對於這個孩子的看法就會比較負面。
第二，拼音也很重要。在課改之前，拼音一直是孩子有沒有上過幼小銜接的重要標誌。畢竟開學幾周內學完拼音，是一項很大的工程。每年都有無數的孩子在這上面吃虧。
雖然現在採用了新教材，將拼音後移了幾課，留給了孩子們更長的適應時間。但不可否認，拼音依然是孩子升入小學階段後需要立刻跨國的大山之一。
關於數數，加減法甚至乘除法，相對教學門檻較低。大部分家長在家裡都已經給孩子輔導過了。所以對於幼小銜接來說，並沒有那麼重要。
作為噱頭，英語是很好的噱頭，但對於孩子來說，學拼音的時候學英語，除了造成孩子短時間內學習困難以外不會有任何的正面影響。
（當然不是說早學英語不好。而是說如果以月為單位同時進行，那麼孩子在短期內的成績必然下降。如果以年為單位同時進行則不會有這種問題。但是我不建議孩子在幼小銜接階段學習英語。）
帶過很多次一年級了。也給一些幼小銜接班做過課程規劃。
基本上來說，最最最重要的一點是“規矩”這門課程。很多孩子從幼兒園升入小學之後，因為沒有適應小學的“規矩”而吃了大虧。這種虧是非常致命的。因為入學期間是給老師留印象的時刻。這個時候如果孩子因為不守規矩或者明顯不適應小學生活。那麼老實對於這個孩子的看法就會比較負面。
第二，拼音也很重要。在課改之前，拼音一直是孩子有沒有上過幼小銜接的重要標誌。畢竟開學幾周內學完拼音，是一項很大的工程。每年都有無數的孩子在這上面吃虧。
雖然現在採用了新教材，將拼音後移了幾課，留給了孩子們更長的適應時間。但不可否認，拼音依然是孩子升入小學階段後需要立刻跨國的大山之一。
關於數數，加減法甚至乘除法，相對教學門檻較低。大部分家長在家裡都已經給孩子輔導過了。所以對於幼小銜接來說，並沒有那麼重要。
最最最不重要或者不要學的就是英語。作為噱頭，英語是很好的噱頭，但對於孩子來說，學拼音的時候學英語，除了造成孩子短時間內學習困難以外不會有任何的正面影響。
（當然不是說早學英語不好。而是說如果以月為單位同時進行，那麼孩子在短期內的成績必然下降。如果以年為單位同時進行則不會有這種問題。但是我不建議孩子在幼小銜接階段學習英語。）