老師是知識的傳播者，也是辛勤的園丁，小心培育著祖國的花朵，一個人才華出眾卻甘願做學生們的領路人，可以說老師這個職則具有自我的奉獻精神，也符合墨子的“兼愛”思想。

培養出一批又一批有思想有文化的人才，提升我們國民的文化自信，一個人才華不論多出眾，但總會有你達不到的高度，以前我也有同樣的疑問，化學老師那麼牛，都可以搞科研，語文老師那麼博學，可以當文學家，後來等我走進社會，開始打拼自己的人生後，才明白做自己喜歡做的事，雖然收入不高，但是卻很快樂，也許那些放棄大好前途，甘願做一名老師的人也是這樣想的吧，把自己此生所學，傳授給一屆又一屆的學子們，看著他們長大後成為社會精英人才，也是一種自我價值的昇華。

雖然當今社會，有些地方出現對老師職業定位認識的偏差，比如一些地方，老師為了拿高工資，課堂知識留到課後補習班裡講，以此收取補習費，但是這並不能代表所有老師都這樣，比如那些山區支教老師，所以說還是要尊重老師這個職業吧。

這個問題的出發點有問題。前途是什麼？比做老師更有前途。這個前途是什麼？每個人衡量前途的標準不同，不要用自己的標準衡量別人。你的所謂的前途，可能在很多人眼中一錢不值，不要侮辱老師這個神聖的職業。