我認為家裡小孩上學，對於父母學歷的提升不會有很大影響。
換而言之，小孩學歷高，並不能促進父母學歷高。
孩子的學習和知識文化的提高，對於那些學歷不高的父母，可能會產生一定的促進作用。
孩子愛學習，孩子學習優異，會在一定程度生影響家庭的學習氛圍。有些孩子會和父母分享自己的學習體驗和心得，便會促進父母對新知識的瞭解，甚至會激發父母的學習願望。父母會願意去看書，去學習，以便能更好的和孩子交流溝通。
但是學歷的提升，具有一些具體性的，強制性的要求。如專科升本科，需要完成一定的課時和相關的考試。對於在職的父母，這並不是一件容易的事。他們也很難會有要提升自己學歷的意識。
雖然說“活到老，學到老”，也有很多實際事例，但是我們不得不承認，學習是有最佳時期的。十幾歲，二十幾歲和四十幾歲，那個階段的學歷能力最強？
孩子上學了之後，哪怕有學習的“心”，也很難有提升自己學歷的“力”了。記憶力和思維能力，肯定是不如自己年輕的時候。這點我真的深有感觸，我畢業工作以後對文章的記憶能力直線下降，哪怕是以前能倒背如流的英語閱讀，現在連記憶都有困難。
父母要工作，兼顧家庭，能花在學習和提升學歷上的時間和精力也十分有限，很難取得顯著的效果。
當然，我認為的是對大多數家長提升學歷沒有切實的用處。
我希望的是，有越來越多的“少數”~
我認為家裡小孩上學，對於父母學歷的提升不會有很大影響。
換而言之，小孩學歷高，並不能促進父母學歷高。
文化提高不等於學歷提高，學歷提升有複雜的程式要求。孩子的學習和知識文化的提高，對於那些學歷不高的父母，可能會產生一定的促進作用。
孩子愛學習，孩子學習優異，會在一定程度生影響家庭的學習氛圍。有些孩子會和父母分享自己的學習體驗和心得，便會促進父母對新知識的瞭解，甚至會激發父母的學習願望。父母會願意去看書，去學習，以便能更好的和孩子交流溝通。
但是學歷的提升，具有一些具體性的，強制性的要求。如專科升本科，需要完成一定的課時和相關的考試。對於在職的父母，這並不是一件容易的事。他們也很難會有要提升自己學歷的意識。
學習和學歷的提升，具有階段性。雖然說“活到老，學到老”，也有很多實際事例，但是我們不得不承認，學習是有最佳時期的。十幾歲，二十幾歲和四十幾歲，那個階段的學歷能力最強？
孩子上學了之後，哪怕有學習的“心”，也很難有提升自己學歷的“力”了。記憶力和思維能力，肯定是不如自己年輕的時候。這點我真的深有感觸，我畢業工作以後對文章的記憶能力直線下降，哪怕是以前能倒背如流的英語閱讀，現在連記憶都有困難。
父母要工作，兼顧家庭，能花在學習和提升學歷上的時間和精力也十分有限，很難取得顯著的效果。
當然，我認為的是對大多數家長提升學歷沒有切實的用處。
我希望的是，有越來越多的“少數”~