千萬不要給孩子定性，貼籤。

剛剛四歲的孩子，吃喝拉撒睡都還在摸索階段，我們豈能指望他學啥像啥，學啥成啥，用來滿足我們大人的虛榮心。

四歲的孩子身體智力發育都有待完善，接受和他年齡相符的事物還好，如果超出負荷他必生厭倦之意，我認為這是正常的呀。你往一個小水杯裡倒一大桶水試試，必然杯傾水覆；你讓小幼兒背個大包袱試試，必是彎腰駝背；你讓一個大人在他無知的領域混混，肯定也是狼狽滿地。

小孩子還不定性，喜歡的事物三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網，但不能說不想學就是不喜歡，不喜歡就放棄了。如果進行到一定的程度，到了瓶頸期，就放慢速度，正確引導，讓智力水平發育跟上所學知識的難度，再堅持不懈的前進，培養毅力。要知道，早期有童子功的孩子長大了在某一方面是很厲害的。

由於家庭環境的不同、家長教育方式的不同，孩子的性格也千差萬別，孩子不願意接收新鮮事物也屬正常！

四歲的孩子還很小，還不具備對學習重要性的認知，注意力也不能堅持很長時間。所以，在此階段家長還是要注意教授知識的方法，要有趣味性，能吸引孩子的注意力，鼓勵為主。千萬不要強迫孩子學習，一旦孩子把它看成是一件自己不喜歡又必須去完成的任務來做，孩子就會產生牴觸情緒、畏難情緒，這不利於孩子的心理健康，不利於未來的學習！