怎麼看待六學體？那就要問問章老師了，當然也就是六小齡童，不過說的六小齡童，我就想起中美合拍的西遊記……文體兩開花，多多關注。”

在我看來，跟其他的網路迷因差別並沒有很大，本質上講就是對暗號——透過觸及迷因所包含的句式來引發知道這個迷因的讀者的“反應”。只不過：

（1）這個迷因所包含的可選句子較多，文字長度也較長，可替換的部分也比較多，適合二次創作。相比之下，一些知名迷因往往就是簡單的半句話，強加創作可能也就是跟春晚上“炫耀自己知道網路潮語”的相聲一樣讓人尷尬。

（2.1）這個迷因到目前為止還沒有什麼審查上的後果。相比之下，許多迷因早已因為日趨嚴格的社群管理而成為“只有幾個不大的圈子才能看懂”的地下暗號，影響力漸為微弱。

（2.2）這個迷因不僅沒有文字關鍵字上的壓力，而且其實它的影片、圖片素材也沒有受到很大的壓力——po出一張六小齡童的照片，並不會造成刪帖或炸號，相比之下其他迷因可能就不是這樣了。

（3）這個迷因相對來講還比較新（截至2018年12月）。

（4）這個迷因，至少從目前一般網民假想的權力結構來看，沒有明顯的道德問題。畢竟六學聲勢再大，也不可能撼動六小齡童在官方話語體系中的“藝術家”地位；六小齡童高高在上、六學網民嘀咕在下，這個局勢不會變化。相比之下，針對普通人的迷因，往往會造成當事人諸多困擾，打擾到普通人的日常生活，就會“看起來”惡劣得多，迷因使用者也會三思。