學生課堂吵架不守紀情況非常常見，對課堂上出現的情況應及時有效解決，避免學生矛盾升級，現我從以下幾方面來談談，供大家探討。
首先及時制止掌控課堂。每一節課都有正常教學目標的，發現此類情況要及時制止學生吵架，預防學生激動使矛盾上升，然後讓學生在自已原位置不動，雙方停止吵架，待心情平靜課後解決。
其次及時處理控制矛盾升級。發生的矛盾應時處理，找出吵架原因，解決學生矛盾，儘量做到公平公正，一定要讓錯的同學認識錯誤並道歉，對的方也不能得理不擾人，同時也要讓受委屈者禮讓和寬容同學，知道我們每個人都會或多或少犯錯誤，犯了錯誤不要緊，要及時認識並改正錯誤就是好樣的，及時處理，避免矛盾升級。
第三學會換位思考及時交流。團體生活學生性格不同，生活環境各異，要讓大家知道相互瞭解，加強交流很重要，要學會去適應他人，與他人交朋友，不是他人來適應你，心裡有他人才會成為真正朋友。簡單說就要學會換位思考。
第四控制自我情緒學會感恩。感恩是因為我們有共同的生活環境和學習時空，我們必須團結才能統一全體同學的意見，集中思想才能使整體得也進步。所以就要感恩班級，感恩全體同學，心向一處使，勁向一處出，因為感恩而團結，也因為感恩而進步。
第五班指導班幹部師生共同解決。實行班集體的充分民主與學生自我管控相結合。這個辦法的核心點是要培養指導班幹部的管理能力，加強班幹部的思想統一，明確班級的核心任務和目標，並按此嚴格實施提高學生自我管理能力，也加強班幹部的具體工作與學生的思想形為緊密結合在一起.，既提升班幹部能力，又加強了同學間的交流。一般問題的處理班幹部比班主任或科任老師適合多了。班級矛盾就少了，同學間就團結了。
學生課堂吵架不守紀情況非常常見，對課堂上出現的情況應及時有效解決，避免學生矛盾升級，現我從以下幾方面來談談，供大家探討。
首先及時制止掌控課堂。每一節課都有正常教學目標的，發現此類情況要及時制止學生吵架，預防學生激動使矛盾上升，然後讓學生在自已原位置不動，雙方停止吵架，待心情平靜課後解決。
其次及時處理控制矛盾升級。發生的矛盾應時處理，找出吵架原因，解決學生矛盾，儘量做到公平公正，一定要讓錯的同學認識錯誤並道歉，對的方也不能得理不擾人，同時也要讓受委屈者禮讓和寬容同學，知道我們每個人都會或多或少犯錯誤，犯了錯誤不要緊，要及時認識並改正錯誤就是好樣的，及時處理，避免矛盾升級。
第三學會換位思考及時交流。團體生活學生性格不同，生活環境各異，要讓大家知道相互瞭解，加強交流很重要，要學會去適應他人，與他人交朋友，不是他人來適應你，心裡有他人才會成為真正朋友。簡單說就要學會換位思考。
第四控制自我情緒學會感恩。感恩是因為我們有共同的生活環境和學習時空，我們必須團結才能統一全體同學的意見，集中思想才能使整體得也進步。所以就要感恩班級，感恩全體同學，心向一處使，勁向一處出，因為感恩而團結，也因為感恩而進步。
第五班指導班幹部師生共同解決。實行班集體的充分民主與學生自我管控相結合。這個辦法的核心點是要培養指導班幹部的管理能力，加強班幹部的思想統一，明確班級的核心任務和目標，並按此嚴格實施提高學生自我管理能力，也加強班幹部的具體工作與學生的思想形為緊密結合在一起.，既提升班幹部能力，又加強了同學間的交流。一般問題的處理班幹部比班主任或科任老師適合多了。班級矛盾就少了，同學間就團結了。