首先我也是一名文科生，現在從事金融行業，而我的同學們，現在從事的行業也都五花八門，除了技術性非常嚴格的崗位外，基本都可以勝任，因為不管學習文還是理，都是培養你的思維，溝通，做事等等能力，而與你具體做什麼行業沒有直接關係。

說起文理分科，這是中國教育的一種分類，起初的目的是根據個人興趣及情況，選擇適合自己的或者自己愛好的方向去學習深造，在學習的過程中不斷認識自己，挑戰自己，發現自己，這才是我們文理教育的初衷。

如果你選擇的是文科，可能接觸更多的是理論性的問題，需要記憶的東西比較多，但並不是代表你可以不思考，文科的特點是在浩瀚的政治歷史地理資料中，更需要你去總結，分析，提取精粹，形成自己的人生觀價值觀世界觀，思考哲學高度的問題，昇華自己並且進而影響周圍的人，終極是可以影響世界的，這才是文科生的發展方向，這才是文科生應有的境界。

文科生本是沒有行業限制，沒有天花板的壓制的，除了技術科研之外一切都可以。但是實際中，我們往往以分數定奪學習的優劣，用高考的枷鎖限制了孩子們的認知發展，學校家長及個人把文科生的發展方向緊限於大學的經濟，管理，語言等等大類，社會上也對文科生的看法片面，認為文科生沒有技術含量，人為的縮小了文科生的取材渠道，就業渠道。

因此就現實來看，文科生終究會分為兩類，一類是鑽研學術，各個專業中分有眾多小項，可以專注於某一課題做精做細，一類是混跡社會，文科生沒有技術門檻，各行各業都可以去選擇，把自己的所學所悟在社會的大染缸裡發揚光大，自然就會成功。

總之，文科教育是培養你堅實的思想基礎，在此之上，一切皆有可能，做自己喜歡做的，為社會多做貢獻，不要被強加太多枷鎖。