朋友您好！首先建議您在孩子的扶養問題上有個良好健康的心態，個人感覺您給自己和孩子的壓力都太大了，這樣很容易在扶養孩子的過程中忽視孩子自身健康快樂的成長，而過度的重視他知識的多寡，這無異於本末倒置那個故事。

這麼大的孩子應該更多的注重他心靈的呵護和培養，讓他去充分的感受、體會這個世界的美好，讓孩子在娛樂和生活中自然而然的學習知識、掌握技能，培養孩子的興趣與對世界和周圍人、動物、事物等的熱愛更為重要。而且孩子的語言輸出是基於輸入情況的而定的，有一個良好的外語環境，有持續足量、生動有趣的外語輸入，慢慢的孩子自然而然的就會主動開口講外語了。

在此，比起孩子不愛講外語這件事，我更重視孩子的身心健康問題。我曾經在做心理諮詢的工作中見過很多案例，孩子除了學習成績好，其他基本沒什麼可拿出手的方面,幸福指數也不高。如果不注重孩子精神世界的成長，那麼將來會出現各種問題:如有些成績優異的孩子走上了工作崗位，會面臨人際關係的緊張。有些孩子即便工作已經很出色了，仍然像永動機一樣把所有精力放在工作上，總感覺自己做的還不夠好，只能看見比自己優秀的人，到了適婚年齡也顧不上考慮個人問題。甚至有些孩子對父母沒有感恩之心，一味的攀比那些家庭出身非常優秀的孩子，抱怨父母不能給自己建立更高的平臺讓自己能更出類拔萃……如果真的到了那一天，做父母的才發現孩子心靈成長的重要性，恐怕為時已晚、挽救太難。所以，在此我呼籲父母們，雖然現在學習壓力和競爭力都很大，但永遠不要忘了生而為人的根本，要讓孩子們幸福充實的過好這一生，而不是做個心靈空虛的永動機，在成長的過程中一定要全面發展、健康成長！

不肯開口說英語原因診斷：

－ 英語輸入不足的前提下：2歲半孩子的語言輸入的方式最好是沉浸式語言環境，比如學校或家庭的語言環境是英語，而非通過硬性的培訓班之類的；

－ 英語輸入充足的前提下：孩子已經生活或者學習在純英語的語言環境下，英語輸入已經足夠多可還是不肯開口說英語的原因：

1. 家長沒有通過正面鼓勵的方式鼓勵孩子說英文，或者當孩子說母語中文的時候硬要孩子用英文表達，孩子對說英文有壓力

2. 孩子還沒準備好說英文，有的孩子本身對自己很自信，其他方面發展的很好，他想要得到更多的肯定，他在等最好的機會等自己準備好的時候，才會開口說英文。

3. 2歲半的孩子應該先要發展好母語的表達能力的前提下再發展提高第二語言

怎樣讓孩子愛上英文？

－ 創造輕鬆的學習環境，2歲半的孩子在“玩”的時候學習語言效率是最高的，在和孩子玩的時候進行英語詞彙的輸入；

－閱讀。提供穩定時間, 有質量的親子閱讀時間。多讀多聽英文繪本，堅持每天閱讀日常常規；

－ 提供規定時間的純英文語言環境，必須家庭，學校。規定的時間，環境，語言是英文

－鼓勵孩子表達。只要孩子開口說英文，儘管不是完整的句子，多表揚多鼓勵，提高孩子表達自信心。

辦法倒是有一個：就是你們全家人都說英語，吃喝拉撒睡......無論幹什麼都說英語，你們先把英語說流利了，孩子自然也跟著說了，父母言傳身教非常重要，環境非常重要！

說一口賊溜的中國話——漢語。這孩子一看就是中中國人！一生下來，就有嚴重的中國情結。不崇洋媚外，孩子你是好樣的！紅良媽媽為你點贊！說好中國話，走遍世界都不怕！中中國人先說好中國話，再學外語。

說明你的孩子比你更懂得自己是中中國人，孩子說好中國話——漢語有什麼不妥嗎？是中中國人，難道說中國話不好嗎？大環境是中國，語言背景是漢語，為啥要硬逼著2歲半的孩子說英語，這表明在你的內心，英語比漢語強吧？

打著為孩子好的旗號，把自己的意願強加給孩子，逼迫一個剛學會說中國話的孩子說英語，孩子不愛開口說英語就在正常不過了，如果孩子愛開口說英語，那才不正常呢！大家怎麼看？

不是母語，沒有語言環境，不愛開口很正常。

1、家長主動出擊，創造說英語的機會

孩子不主動，那麼家長就先主動說。我非英語專業出身，英語也沒那麼好，不過沒關係，中英結合，大膽的說就是了。

我就會抱起他走到窗戶邊，問他how is the weather today? Oh, it’s a sunny day. Can you see the sun? Where is the sun?

剛開始啟蒙的時候，他啥也聽不懂。需要我用中文引導他。你能看到太陽嗎？他就會伸手指給我看。哦， that’s the sun. 慢慢的他知道了，哦，sun 是太陽的意思。當我指著太陽問他 what’s that? 他就會回答sun. 但我不滿足於此。我還會教他說，哦， that’s the sun.多說幾次，他就能說出 that’s/this’s xx. 這樣的短句子。

按照這樣方法，我們現在已經能說it’s a sunny/cloudy/rainy day.了。

出門在外，也是如此。我簡直豁出去了，完全不在乎別人異樣的眼光。在公園、餐廳、醫院等等各種場合，找機會跟他說英語。

我們去公園玩的時候，會說let’s go to the park/ have a picnic. I want to play the ball.I can see a slide/seesaw/swing/kite. I am so happy today.

我們出去吃飯的時候，他會說我想吃pizza, it’s yummy.

在醫院，他會說I am so scared. I wan to be a doctor. I like the nurse.

......

學語言就這樣，都是從詞語到短句子再到長句子，慢慢進步的。

2、從興趣入手，多多輸入

根據孩子的興趣，讓他多看點原版動畫片。這點大多數人都知道。光看動畫片還不夠，還要趁熱打鐵讓他複述內容。

比如，我會在關燈後跟娃躺在床上聊聊他剛看過的動畫片。他小時候喜歡一個英國的動畫片叫maisy mouse。講一隻叫maisy的小老鼠的日常。

記得有一集是maisy 當公交司機。我就會問他，對了，剛才那個動畫片裡，maisy是幹啥的。他是司機呀。他開啥車？BUS。 哦，bus driver對吧。對，bus driver. 有誰坐了他的車呀。有 squirrel elephant. 中間下雨是嗎？是的。要take an umbrella. 還經過了一個隧道呢，要 turn on the light. 對了，媽媽忘了，最後是誰沒下車？笨媽媽，是 little black cat. 哦，我想起來了。為啥呀？她睡著了。She’s alseep. Maisy叫她，wake up wake up,終點站到了，要下車了。

諸如此類的睡前故事複述，我們經常練習。即使中英文夾雜也沒關係。總是說著說著就睡著了。

3、增加正向反饋，提升積極性

小孩子是需要肯定的，及時的正向反饋會讓他信心大增，開口的積極性也提高。

記得有次我和閨蜜帶著寶寶出來聚會。兒子看見小妹妹說了句she’s so cute. 我閨蜜聽到後，連忙說，你這麼厲害呀，會說英語哦，妹妹要向你學習。

阿姨的表揚讓他嘚瑟壞了。那天他狀態很好，為了故意顯擺時不時就蹦幾句英語。

小孩子都一樣。我們都是愛聽好話，喜歡戴高帽的孩子呀。

THE END.

我工作接觸的孩子語言培養目標至少是中英雙語，有的從出生就日日接觸有說中文的人照顧，有的則是一兩歲接觸到的我。抓住語言學習的黃金時期（最好在青春期以前，雖然學術界也有爭議），培養孩子的外語能力，這樣做是沒什麼問題的。但是您可能也要做很多功課，瞭解在雙語環境下寶寶的語言發展，這樣可以有合理的期待，也可以有效地為寶寶創造語言環境。

這是我工作過的沉浸式中文夏令營，吃喝玩樂全方面模仿中式風格。

您家的孩子兩歲半不愛開口說英語不一定是個問題，因為雙語或者多語培養的孩子，語言能力經常是不平衡的。這可能是孩子不開口的根本原因。也就是說你家小孩現在可能是中文說的了句子了，英文還在蹦詞，或者處於能理解，卻不會主動說，這很正常。語言發展的不平衡是因為語言大環境的影響，語言的有效輸入不平衡。

語言的有效輸入不平衡就好比，你有兩個水桶，一箇中文水桶，家人、鄰居、路人都會給你們倒水，另一個是英文水桶，倒水的只有你自己，而且你還經常忘記往裡面倒水或者倒水到中文桶裡面，最後你能問：“哎！我的英語桶怎麼水這麼少？”在中國，不管你是去公園，超市，還是在家裡，漢語總是無處不在吧？哪怕是電視節目也是漢語，而對寶寶說英語的可能就是您一個人。這輸入量你可以自己比較一下。

解決這個問題的辦法就是增加有效輸入，您的情況就是增加有效的英語輸入。人是社交動物，寶寶更不例外，最好的有效輸入就是您或者父母的一方堅持對孩子只說英語。用術語就是沉浸式的語言教育。我在教美國小朋友漢語的時候採取的就是對他們只說漢語，吃喝拉撒睡和玩都是漢語進行的。這樣還不夠，因為我是他們唯一的語言輸入（小孩子都限制螢幕時間的），我會時時刻刻跟小孩子們描述我在做什麼並且跟他們互動。

打個比方，給孩子準備飯菜的時候，我就會說：“啊！這是麵粉，我在揉麵粉，你看麵粉是白色的，哎呀！姐姐好累啊。麵粉揉好了，我們來切一切，姐姐切了一根很長的麵條。你喜歡吃麵條嗎？你喜歡吃姐姐做的麵條嗎...... 等等。“ 在美國小孩子們經常坐車出去，我則也乘這個機會給他們指出路邊的花花草草，大樹啊，紅綠燈啊，別的車子啊等等。等到我重複了十萬八千次，有一天你驚喜的發現他們居然說”紅綠燈“了。用心的時候你會發現生活中充滿了給孩子有效輸入的機會。

對了，這裡注意如果父母一方說外語的，一定要堅持裝自己不懂漢語。這樣的堅持目的是為了讓孩子不僅聽懂外語，還可以主動說。孩子可能聽懂你說的英文了，可是還是用漢語回答了。

因為少燒腦細胞，漢語輸入多更簡單嘛！這也正常，你的應對方案就是裝不懂，這個做得越早越好。如果我問：“Are you hungry?" 孩子說：嗯，我餓了。你則應該反問：”Excuse me, do you mean you are hungry or you are not hungry?" 注意你可以換一下句型，讓孩子去選擇。沒到句子水平的，你可以說，do you mean yes or no? 讓孩子用英語去選。記得一定要堅持聽不懂，這樣孩子為了達到他的目的，最終會上道的。這個可能也需要幾個月到一年的時間培養。

那麼無效輸入是什麼？家長該怎麼避免掉坑裡面呢！有家長為了營造語言氛圍可能會給孩子聽英文歌曲，看英文的節目。這事情本身沒有錯，但是如果只是被動的放歌，把孩子扔給電視節目則是錯過了語言學習的寶貴窗戶。

正確的姿勢應該是和孩子一起學唱歌，跟孩子一起跟著歌曲蹦蹦跳跳，陪著孩子一起看節目，同時用外語跟孩子互動。比如我給美國小孩子看《龍貓》一分鐘的中文音樂視訊的時候，我就會問，”哎，下雨了嗎？他有沒有打傘，哇你看他飛起來了。“ 記住這些工具材料只是一個是用外語的契機，重要的是你和孩子的互動。用好歌曲、影視、卡通、書籍孩子也會受益的。

孩子不開口說可能還有一個原因就是同一家長有時候用中文有時候又用中文，而且中英文的使用都不跟任何情境相關。其實並不是所有的家庭都能達到一個父母說一門語言的條件的，因為用外語你配偶還不一定懂你跟孩子說的話呢，長久會影響家庭關係。

因為這樣的原因有的雙語家庭就會在和孩子獨處的時候用外語，可能是爸爸陪孩子玩的時候，或者晚上媽媽陪寶寶睡覺以前，一家人在一起用母語，比如吃飯的時候。小孩子的腦子轉得很快，他們很快就會把語言和情境聯絡起來，知道和爸爸玩用英語，吃飯用漢語。這樣做的優點是孩子外語還能繼續，缺點是孩子的詞彙量會偏向某些情境。說到玩具的時候孩子可能第一個想到的是外語，然後才是母語。不過考慮到優點，這倒不是太影響。

解決方法當然是堅持在某一情境說外語啦，這種方法的有效性全看你的行為一致（consistency），長期才能形成條件反射（conditioning）。長期可能需要半年到一年。我工作的另一個家庭，孩子兩歲才接觸漢語的（我就是她接觸的第一個說漢語的啦），我跟她說了半年多的漢語，達到的就是她能聽懂絕大多數日常吃喝拉撒睡玩的話；十個月左右，她開始出現用漢語詞語或者短語來回答我的問題（比如”我餓了，我吃飽了“，每次我都會堅持她用中文回答，雖然她知道我是會英文的。

很多想進行雙語教育的家長都有個顧慮，就是怕自己的外語帶歪了孩子。語言學發展告訴你們大可不必。孩子本身就有很強的語言修復能力，他的發音、語法不會因為您就板上釘釘了，長大了他也會接觸其他人說英語啊。

最後呢，如果家裡有條件的可以僱傭外國的互惠生（Au Pair)，相當於國際保姆，即帶孩子還教外語，可以讓他們堅持跟孩子說英文，增加有效語言輸入。

最後的最後我想說經歷了三個多語言發展家庭，這條道路不好走，是少有人走的路，但是卻值得走下去。

概述

很大概率應該是腦癱。

鄰居孩子剛出生就帶了亞里士多德的手稿，1歲的時候就會牛頓第二的證明，會默寫莎士比亞經典戲劇。一歲半的時候學會了英語，德語，法語和西班牙語。兩歲的時候證明了愛因斯坦的廣義相對論。現在快三歲了，準備攻克人工智慧領域。

判斷是不是腦癱的方式有：

一、看孩子睡覺時間睡覺時間過長，或者是不睡覺。

二、哭的時候沒有聲音或者是比較低沉。三、活動時手腳不協調。

四、三個月的時候不會抬頭，六個月不會翻身。

五、吃飯的時候出現吞嚥困難。

六、小便時邁不開腿。

七、眼神不交流，經常發生驚厥。一旦發現上述情況要及時就診。

八、家長智商是不是在正常人水平。

第一點在家裡創造英語學習氛圍。可以在家裡懸掛英語有聲掛圖，既有聲音又有圖案，讓孩子愛上學習，還可以在家裡播放英語歌曲，或者給孩子聽英語廣播等。

第二點用簡單的英語跟孩子交流。平時可以用簡單的英語跟孩子對話，比如用英語給孩子介紹孩子吃的水果、蔬菜等，還可以用簡單的句子教孩子，比如“早上好”“爸爸“等些簡單的單詞。

第三點制定英語學習計劃。要給孩子制定英語學習的一個短期計劃和長期計劃，短期的話要以周為準，長期可以以月或者季度等，比如一週內要學會哪些單詞、句子等，一個月內要學完哪些課程等。

第四點給孩子請英語老師。如果條件允許的話可以給孩子請英語老師，最好是比較有名氣的老師讓老師針對性的制定孩子的英語教學，對孩子進行一對一的輔導，這樣孩子的英語會得到快速提升。

第五將孩子放到英語語言中。可以帶孩子到英語廣角或者有外中國人比較多的地方，鼓勵孩子用英語跟其他人交流。

第六點家長和老師進行積極引導孩子學習英語的興趣，不能強迫，在孩子有煩躁心理的時候，及時進行疏導，幫助他們創造良好的英語學習環境,和氛圍，讓他們能說一口流利的英語。

首先寶媽彆著急。

兩歲半了不愛開口說英語不是什麼問題，甚至五歲半了不愛開口說英語也不是什麼問題。只要找對了方法去輸入，靜待花開就好。不要一看花沒在自己期待的時間開了就想著拔一拔。

首先堅持做聽力輸入，動畫片啊，繪本，英語遊戲，這些都可以。重要的是堅持，由易到難，每天做，語言是積累出來的，輸入了10，也許孩子才能輸出1。這個期待要放低，但工作要做紮實。

這個過程中不要糾結孩子有沒有聽的認真，是不是每分每秒都認真，孩子太小了，做不到的。但是大人的態度要溫柔堅定，接納他的狀態，做好自己的事情。

第二，就是要不斷的重複。孩子什麼時候會想要說？他足夠熟悉這個東西的時候，才會輸出，這個逼迫不得，逼迫也沒用，只會讓他懼怕，反感，把小嘴巴閉的緊緊的。

不斷的重複，沒有壓力的，在任何生活場景裡重複簡單的句子，他從心裡把自己理解的影象和這個句子或者詞連結起來，他就會脫口而出了。

最後，不要比較。

一個媽生的孩子學東西尚且有快慢，不同媽生的孩子差距就更大了。但是起點的早晚，上路的快慢，不是一成不變的，如果你身邊有什麼兩歲半就英語流利的不得了的孩子，那也閉上眼睛，看看就得了。別人的孩子就好比別人家的資產，羨慕也到不了自己的口袋。

自己家的小苗還是得每天好好養護，相信一樣能長成挺拔的小樹。

兩歲半不流利，四歲半流利，晚了嗎？

六歲半流利，晚了嗎？

不要被機構和別人家的牛娃給衝昏了頭腦，好像兩歲半追不上，一輩子就輸了。

不是的，要相信每個孩子無限的可能性，腳踏實地做好眼下的每一天。

我家孩子今年2歲半了，不愛開口說英語怎麼辦？

你好！關於這個問題:

講真的，遇見題主這種人，我連你好都不想問，但是我覺得我應該是個有素質的人，

不過，我就呵呵了！你是在找成就感還是在顯擺你會英語的優越感？

正常的人，尤其父母都知道，孩子在2歲半至3歲這個過程，正是語言發展期，能好好說一口流利的國語，已經是非常不錯了，為什麼會想要他說英語呢？

還好意思問怎麼辦？

行，告訴你怎麼辦？

不怎麼辦，他喜歡說什麼話就說什麼話，

誠然，英語是國際語言，用最多的語言，

但是，人，每個年齡階段都有每個年齡階段該做的事情，欲速則不達這個最淺顯的道理誰都知道，請問你是想要培養一個什麼樣的孩子呢？

讓他先好好的說一口標準的中國話這是當務之急好不好？

什麼？都兩歲半了還不講英語？

我鄰居家的孩子，才一歲半，就已經掌握八國語言了。

趁現在還來得及，趕緊重生一個吧。