看得出來，一方面，你對自己孩子的前途充滿擔憂但又深感無能為力；另一方面，被班主任長期停課，看來您的孩子並不只是用“調皮”就可以概括的。我認為，在孩子的表現的描述上，您應該有所隱瞞。

您的孩子難道僅僅因為“調皮”，才被班主任長期停課？作為一名老師，我覺得事情並不是如此簡單。請原諒我的直率。

一般來說，班主任是無權對學生實施長時間停課的處理的，停課權是由學校來行使的。也就是說，您的孩子很大可能是由於違反了校規，並造成了一定的惡劣影響，才被學校強制停課反思的，您的孩子被學校長時期停課，看來是犯了較為嚴重的錯誤。具體詳情是怎樣的？我不好貿然猜測，但我相信作為家長的您，肯定是在清楚不過的。

所以，基於您的提問的描述，我大致可以推斷出以下兩點：一是您對孩子不夠了解，否則不會僅用“調皮”來描述被停課的原因；二是你很寵愛甚至溺愛孩子，根本沒有認識到孩子錯誤的嚴重性。

所以，我認為您應該趁孩子停課在家的日子，好好了解您的孩子，瞭解他的行為表現，心理狀態，尤其是他的“三觀”，接受他的現狀，再作下一步打算。

孩子的“調皮”，很大程度上與家庭教育有關。嚴厲而不失慈愛的父母一定不會培養出驕縱的孩子，而溺愛無度 的父母責很可能養育出驕橫的孩子。我無意指責你的孩子，只是當孩子暴露出問題時，聰明的父母都會先反思自我的不足：對孩子太放縱？對孩子不管不問？事實證明，這樣的反思是很有必要的，只有作為成年人的父母率先反思自我，改進自己的教育方式，才有可能在孩子的教育上生髮效果。

孩子停課在家的日子，也是父母實現自我成長的時刻。與其一味責罵孩子，搞得家庭硝煙四起，不如放下身段，和孩子真誠溝通，講述作為父母的心酸與不易，引起孩子情感的共鳴，並平靜下來，和孩子一起共同制定行為規範，以情動人，以理服人，引導孩子認識自己的錯誤，並反思自己的行為，只有這樣的家庭教育，才可能實現父母和孩子的同生共長。

孩子的成長，既離不開家庭教育的支援，更離不開學校教育這個主陣地。孩子一天中的絕大部分時間都在學校度過，學校的制度、老師的教育、同伴的影響都會在無形中影響孩子的思想、行為。所以，作為家長，要主動向班主任求助，請老師們多多關注孩子的表現，幫助孩子改正缺點，該懲戒時絕不手軟，該批評時絕不姑息，一點一點地去除孩子身上的“調皮”之氣，幫助孩子養成好的習慣，培養孩子正確的是非觀------

惟其如此，我們的孩子才可能長成參天大樹；惟其如此，我們的教育才稱得上是人的教育。

很高興回答這個問題，作為一名教師，我認為讓孩子長期停課不是一種有效的做法，對孩子教育是不利的。希望你能和老師和學校加強溝通，同時對孩子嚴加管教，促進孩子早日迴歸校園。

首先，家長要端正態度，認識到孩子的問題及形成的原因，是因為溺愛還是從小沒有養成良好的習慣。老師讓孩子停課還是想讓家長參與一下孩子的管理，因為如果老師嚴管有可能引發學生家長與學校的矛盾，管得鬆孩子就不聽。這時你要表明自己的態度，支援老師管理，嚴加管教。

2 在配合的同時，積極與老師溝通，因為長期停課既耽誤學業，又因孩子脫離學校，容易與社會上的人接觸，很有可能經不住誘惑，走上歧路。要幫助孩子向老師承認錯誤，畢竟停課不是目的，孩子認識錯誤才是關鍵。相信老師也是這樣想的。

3 在家裡與孩子多交流，瞭解他的思想，不要以家長的姿態高高在上，應該想辦法讓孩子與你坦承相待，知己知彼，才能百戰不怠。同時，可以安排孩子做一些家務或幫助父母勞作，體會勞動的艱辛與父母的不易。只有經歷過，他才會有感觸，但千萬不要讓他去社會上打工，時間長了，他就不願上學了。

最後一點，這應該是每位負責任的老師都應該做的。不要把孩子推向家庭或社會。一個調皮的孩子，他的成長是有原因的，而很多父母也已經發愁管不了了，希望老師伸出援手。我們責無旁貸，可以利用學習資源，利用同學們的力量，比如利用孩子特長，給他發揮的空間，參加集體活動；利用學習小組約束他的行為，監督日常行為；還可以互幫互助，用榜樣的力量去帶動他。

我覺得調皮的孩子主要是吸引注意力，想引起老師同學的關注，是否家長對孩子成長過程中缺少關愛，被愛包圍的孩子一般都不會故意調皮！再說，老師也不對，停課是不好的，多教育引導孩子，給予特殊的關愛，慢慢的寶寶體驗到了大家對他的關愛，就不會特意調皮了！家長可以試試，多給予孩子關心和愛護，和老師好好溝通，麻煩老師多關愛孩子，看看過一段時間效果怎麼樣，我覺得沒有什麼是愛解決不了的！

恭喜你，終於培養了一個傑出人物，小時天才這行那也行，全身是寶，長大後就是蠢材一個，只是一根小草，夫妻倆齊心協力終於美滿完成一個傑作，獨自欣賞的好，還能怎辦，面對吧！

給讓別的孩子一個好的學習環境，不要給他人添麻煩。讓孩子呆在家裡，直到他能遵守課堂紀律再說。6歲之前沒做好的事，現在可以亡羊補牢。

看到你的問題，我感到根痛心，併為孩子惋惜。

一、教師不管家長管

既然老師頻繁停課，看來老師不想管這個孩子了，那麼家長首先要用“愛”來包容孩子的一切，這個時候就不要再批評孩子了。

二、認真溝通立規矩

同老師溝通下，孩子是隻在班主任這調皮，還是其他老師也這樣。孩子不停犯錯誤，很大程度是家庭教育不到位，要跟孩子認真溝通講道理，並總結孩子犯錯誤原因。

三、多鼓勵孩子

每個孩子都是獨一無二的，調皮孩子需要更多關愛，批評多了就不在乎自尊了，家長要多鼓勵孩子，每當孩子進步一點點就要鼓勵，幫助孩子樹立自信，長久了孩子有了自信，在乎面子，慢慢就少犯錯誤了。

最後，建議您，多跟班主任溝通，瞭解孩子狀態，有必要可以換個班級，找個更有大愛和耐心的老師來教育孩子。

孩子被停課，原因有二：

第一種原因是孩子在學校是屢次犯錯，而且是屢教不改，老師動用了所有的教育手段都不管用，他在學校已經影響到大部分的同學了，那就只能請回家讓父母再教育了。如果是這種情況，家長也不要著急，回家也不是什麼壞事，放下手頭的工作，傾聽一下孩子的心聲，看看到底是哪裡出了問題。這是個難得的與孩子交心的機會，請用你的愛開啟孩子的心扉，讓他對你吐露心聲。畢竟孩子是你從小養到達的，沒有人比你更懂自己的孩子。

第二種原因是老師不敢管。這屬於孩子家長的問題，家長很厲害，很會往老師頭上扣帽子，什麼體罰他家孩子了，什麼傷害孩子心靈了，什麼老師針對他們家孩子了…所以老師不敢管，怕被扣帽子，出了問題只能讓領回家自己教育了。如果是這種情況，就拜託家長相信老師的專業性，千萬不要指手畫腳，讓老師在管理的時候束手束腳，最終受傷害的其實是孩子。

我第一次帶班主任的時候，曾經也面對過這樣一個家長，孩子母親到學生處領導那兒告我，揚言要找焦點訪談。領導找我談話，我當時都懵了，因為這個孩子的處分決定是學生處下的學業警告，一年學業除了軍訓泡病號混了個及格，其他全都掛科，而且上課睡覺，晚上外出包宿玩遊戲或是在寢室裡折騰不睡覺讓周邊寢室都無法正常休息，舍務老師那兒掛號，就這樣的孩子在她母親嘴裡卻是個不打架不惹事兒的好孩子。

我無意冒犯提問的家長，孩子都是自家的好，如果希望大家能夠幫助您，請把孩子調皮的事兒說出來，讓大家幫您分析一下，也可以和老師溝通一下，看看孩子到底出了什麼問題。

孩子在學校裡面老是調皮，被班主任停課怎麼辦？

首先我覺得這家長有一大部分責任，孩子調皮應該不是一次兩次了，應該老師也給家長反饋過，但孩子不該家長也沒有管理孩子，所以老師才會讓孩子停課。

在一個班級裡面調皮的孩子是讓老師疼疼的同時，也是讓一部分愛學習的孩子非常討厭的，老師如果管理不好，那麼會影響整個班級的學習情況，所以，老師會採取一些方法，讓這些孩子能夠聽話。

現在的問題就是家長管好孩子，同時跟老師溝通，並且讓孩子不再調皮，其實家長是有辦法讓孩子不再調皮的，如果家長做不到，那麼老師也沒有辦法。

像你這樣的孩子，在學生中，不是很多，您孩子這樣，有四種可能：一是有疾病，多動症；二是孩子徹底對學習不感興趣，已經徹底放棄學習，所以，精力旺盛，調皮搗蛋；三是孩子從小沒有培養好良好的行為習慣和學習習慣；五是父母從小的溺愛，沒有培養孩子良好的行為習慣；四是學生自我控制能力差。解決辦法：一是查他精神上看是不是有問題，身體上是不是缺鋅等微量元素。如果有病，就先治病。二是如果沒有疾病，就要樹立孩子遠大理想，積極努力的學習。培養學生學習興趣。三是訓練和培養孩子良好的行為習慣和學習習慣。四是強制管理，不能你愛，配合一定的體罰教育。