[what]你說的情況是不是，不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳[偷笑]

我想從兩個不同的角度來幫你分析一下。

[玫瑰]首先，從你的角度。不知道你平時是什麼性格的人呢？和藹還是嚴厲？沉穩還是急躁？有耐心還是急性子？這還不是重點哦？重點是你希望孩子成為一個什麼樣的人？如果你想把孩子培養成什麼性格的人，你就應該先具有這樣的性格，或者裝出這樣的性格，我這樣說可以明白嗎？

[玫瑰]然後，從孩子的角度。孩子做作業不會，是他遇到了學習上的困難，這時他的心情是什麼樣子的呢？你可以想想你工作上遇到困難的心情？這時孩子需要的是什麼？是有人幫助他，還是責備他？你的角色是什麼？是幫助他的角色還是訓斥他的角色？那麼，一個遇到困難的人，又遭到了責備他又會是什麼心情？

[玫瑰]最後，我的建議是，養育孩子要多多體會孩子的心情，改變我們高高在上的角色，成為孩子成長的助力者，孩子成人之前需要的是柺棍，而不是鞭子

[玫瑰]讓家庭教育因心理學而受益。

孩子做作業不會是正常的 你也是從那時候過來的 因為孩子的大腦還不可能發育那麼快 腦力是有限的 生氣也沒必要 氣的是自己 孩子也難受 覺得媽媽脾氣大生自己氣 這樣孩子在遇到不會的作業時 更加緊張不好好做了 對待孩子要有耐心 不要太過於著急

2、情緒引導

孩子做作業時遇到不會的題老是做不出來，很可能就會發脾氣，或者心裡產生厭煩情緒，這個時候我們家長最應該做的就是情緒疏導。遇到這種情況我一般都會來一句：耶，我還不信呢，就一道題還把我們兩個大活人給攔住了，來來來我們倆一起來啃這個骨頭，看看究竟他有多厲害。孩子的厭煩情緒一下子就跑得無影無蹤，反而會因為我說的話好笑，笑過之後，我們倆再認認真真的拿著書本看起來，等把這道題做出來了，女兒一臉的笑容。

思路出來了，情緒也好了，父母就一定要乘勝追擊，再來一個抗挫折引導，告訴孩子以後遇不會的題就要用先找到相同例題，分析一個條件，所求答案。而且還要告訴他，學習就如人的一生會遇到很多的困難，只要你用心去找辦法，就一定能解決。

等到孩子養成正確的學習習慣，好的學習方法，大人就不用再操心了，可以放手讓孩子自己完成。我們家的孩子我就是這樣教育的，等到五年級四年級再問我，我不管會不會我都不管了，而是讓他自己去找同學，找老師一起解決（不是我懶，而是我怕誤導了孩子）。

一、孩子正在做作業，這本是一個很好的氛圍，當他們遇到不會做的題時，自己也很捉急，如果這時家長衝動發起脾氣來，那他們的大腦充斥的是大人對他們的嘲諷，甚至是身體上的懲罰，根本也就聽不進去家長對這些題的講解，因為他們全身心都在防備，哪還能聽得懂？

長時間這樣造成的結果就是孩子失去了學習興趣，並且慢慢地疏離父母，因為父母已經讓他們沒有了安全感，幸福感，他們變得膽小，變得自卑了。

二、家長髮脾氣，看似在教導孩子學習，其實，是在教孩子學習這種極其粗暴的教育觀念。他可能會用到別的小朋友身上，也可能將來用在自己孩子的身上，有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。

成人總想把孩子教育成什麼樣，而不考慮孩子能夠成為什麼樣。很多人教育孩子，逼著孩子優秀，卻從不考慮這樣對孩子造成什麼樣的傷害。所以控制自己的情緒，我們要給孩子成長空間，同時在他們需要的時候一定要出現在他們面前，讓他們感受到關愛。

總覺得家長去輔導孩子作業簡直就是“自虐”，想當年我們的爸媽怎麼就那麼有智慧，從來不管我們的作業呢？

說會熊孩子，他們做作業不會時忍不住發脾氣，大約有這麼幾個原因

1.挫敗感讓孩子很難受，需要發洩。甭管孩子那天作業最終做成什麼樣，從孩子的初衷來說，他們一開始必定是想順利完成的。而結果偏偏有不會做的題，事情不順利了，挫敗感就自然而然地產生了，孩子會挺惱火。年齡小的孩子還不懂得怎麼去處理和麵對這種挫敗感，所以需要通過發脾氣來宣洩一下。

2.孩子不願意動腦筋，有畏難情緒。作為常輔導孩子作業的老母親發現，孩子說不會做的題，你要真逼著她好好再琢磨琢磨，80%的所謂難題最終還是能夠被孩子解出來。那為什麼一開始寧可發脾氣哭鬧弄得雞飛狗跳也不願認真思考呢？還是因為孩子有畏難情緒。解題時稍微覺得有點困難，沒有脫口而出的答案，自己就先怕了，擔憂了。

3.孩子著急玩心都飛了，不願意面對作業。有時候孩子已經規劃好了什麼時候做作業，什麼時候玩。結果是，計劃趕不上變化，忽然被不會的題卡住了，眼看著計劃去玩的時間點快要到了，孩子心都急飛了。他們的情緒管理能力還不高，還不懂得要冷靜下來爭取儘早解出難題，他們只是一味地失望一味地著急，自然就忍不住發脾氣了。

那麼，面對孩子的這些問題，作為家長該如何幫忙呢？1.別火上澆油，多鼓勵多安撫。孩子有挫敗感的時候，已經很失落了，家長這時候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會他的感受，最好多鼓勵安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。千萬別火上澆油再訓斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來，也別說什麼“你一定能行”的話，這隻能加重孩子的心理負擔。總之，想象著你就是那個解不出題的熊娃，或許你就本能地能給予孩子最恰當的安撫了。

2.幫著孩子分析分析思路，但千萬別代勞解題。孩子有畏難情緒了，我們不能鼓勵孩子一碰到難題就撤退，如果這樣的話會形成惡性迴圈，熊孩子從此就懶得動腦筋了，破罐子破摔。其實這個時候家長可以幫著孩子理理題的思路，帶著他一期圈重點，把題幹分解成幾個部分，引導孩子從幾個層面去思考。但特別重要的是，家長只能提點，不能代勞解題，否則，這難題從此就都成了家長的事，熊孩子就更懶得動腦了。只要稍微引導引導孩子，讓她自己解出題來，一方面讓她感受破繭而出的成就感，孩子能多點信心，另一方面讓她學會解題的思路和技巧，對孩子長遠的學習是有益處的。

2.鼓勵還被炮轟的話，就讓熊孩子自己待著發洩夠吧。每個孩子的性格不一樣，有的孩子一旦家長安撫了就很知足就會平靜下來，有的孩子性格急躁敏感，家長要是一摻和，雖然是出於好意，但熊孩子卻可能會轉移目標，開始炮轟家長，把氣兒撒到家長身上。這種情況下，家長也別跟他們對著幹，也沒必要卑躬屈膝地繼續沒完沒了地安撫孩子。那就讓他們自己待著發洩個夠啊，孩子最終平復心情後，會心生愧意的。孩子一旦跟你道歉，家長即刻表示接受就好了。這個時候，再跟孩子好好聊一聊，幫助孩子慢慢學會管理情緒和直面困難的方法。

總之，家長到底該怎麼做，還是要視孩子的個體性格特徵而定。但總體上，當孩子遇到困難時，鼓勵、安撫一定是我們需要做的主旋律。

我們作為家長，我們心裡面要記得這樣的一句話，就是孩子需要的是我們實質性的幫助，而不是我們的發脾氣。那麼什麼叫做實質的幫助呢？所謂實質的幫助，就是看你付出了以後這個孩子他對學習越來越會學習了，他對學習越來越有信心了。而且他對學習的這種動力越來越強了，這叫做什麼？這叫做實質性的幫助。

如果我們付出了半天，結果孩子一天一天變得越來越被動，一天一天變得越來越討厭學習，那麼我們的這個幫助就其實是給孩子的是一種錯誤的障礙。如果我們沒有找到真正的原因是腳疼治頭？那麼我們的這個付出往往可能就是在給孩子這個付出的這個過程裡邊讓孩子承受了我們的很多的焦慮情緒。而已在表面上看起來我們在幫他，事實上呢？我們一直都在“對抗”把他當成一個出氣筒一樣給他傾注了很多的負面的這樣一些能量。那麼所以說，我們現在也要來搞清楚，還是這一句話孩子需要的是什麼，我們實質的幫助而非發脾氣？

現在我們回過頭來什麼叫做實質的幫助？其實從孩子剛一開始接觸學習和接觸做作業這件事情以後，我們作為家長來說，最關鍵的就是我們要給孩子讓他能夠了解學習的流程是什麼？做作業是為什麼？這個是我們最需要給他講解到的東西。如果說我們陪伴了他很久的時間，結果學習的這個操作的流程和學習的方法他在我們陪伴他的整個的過程裡面，一直都不曾掌握？那麼像這種狀況的時候你就會發現到，其實我們的幫助是無效的，這就好比他要想學習、跳舞的話，我們首先一個得讓他要來掌握基本的一些基本功和基本的一些步伐，對不對。想讓他學習彈琴，首先一個他得要知道談琴的一些規則和基本的撰寫，這是一個基礎性的東西。

我們不知道的對於學習來說也是一樣的，所以我們學習的話最基本的一個流程到底是什麼呢？如果孩子能夠掌握了並且他能夠越來越熟練的把這一套流程怎麼樣學習的這個方法能夠每天按部就班的展示出來，那麼他的學習的效率就會一天天的增長起來了，這才叫做會學習。

對於孩子的學習成長做作業是必不可少的訓練和鍛鍊，如果孩子不會做我們作為家長切不可發脾氣及暴力孩子這是相當危險的，我們一定要耐心細緻的一點點培養孩子的思考及學習能力，好的習慣及精幹大都是培養出來的，尤其是小學階段尤為重要，孩子隨著年齡增長就會越來越優秀，到時候書讀高了做作業會不會我相信年齡大的父母都不會的，到大學了後有的家長家裡有什麼大事還要問問自己的孩子怎麼處理的，所以說從小耐心細緻的培養孩子良好的習慣及多多鼓勵孩子勝過對孩子經常發脾氣的教育是非常重要的。

當孩子不會時，生氣是正常的。老話說的好，恨鐵不成鋼。對孩子有期望，是好事。但是我給您提幾點建議。

第一：所有的孩子學習能力和接受知識的能力是不同的，不是每個孩子都是天才，你需要因材施教。首先要了解孩子，是上課沒有認真聽講？還是聽了之後，不瞭解老師所講。放學之後作為家長你就該付起責任來輔導。也要抽時間來和孩子交心。不能做為一個大人高高在上。你需要了解孩子。

第二：輔導孩子的時候儘量不要生氣。雖說不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，我們成年人也一樣是從孩子長大，也應該體會過，孩子越是不會，家長越著急，罵的越厲害。同樣的你罵得越厲害，孩子本來可能會的東西，也忘了，心裡只有害怕。愧疚。所以作為一個成年人都控制不好自己的脾氣，何況是孩子呢。

第三：作為一個孩子，有些作業不會寫，是一件在正常不過的事了，沒什麼要生氣，一個身為父母的我們，也不是什麼都會，也不可能面面俱到的。希望你能剋制自己，控制好自己的脾氣。

第四：如果你有時間的話可以去看看教育一類的書籍。

這其實也是好事情。

說明他有一個上進的心態。我們要做的，就是要幫助孩子擺正心態。我們小時候也有這樣的體會，有些知識點，學的時候很吃力，後面複習的時候發現之前的知識很簡單。其實這是一個接受新事物習得能力的過程。世界上總有我們不知道的知識，學習，生活以後都要面對類似的事情，處理事情的過程本身就是自我提升自我提高的過程。可以找合適的方法鼓勵一下孩子，教會他們擺正心態，相信一定會有效果。

作為父母我們都是無證上崗，所以在遇到育兒的困惑的時候，首先不要自責，當你陷入自責的怪圈的時候，就會影響您的判斷和做法。

對於孩子作業不會我們要先判斷是真的不會還是引起你的關注。

1、孩子真的不會

如果孩子真的不會，發火、打罵孩子也是解決不了實質問題的。我們要不斷確認養育孩子的初心：是想培養一個優秀的孩子。

2、孩子會就是不好好寫

這種情況下，可能是我們陪伴孩子的時間減少，孩子通過這種方式得到你的關注。這就需要我們平時多陪伴孩子，對孩子表達我們的愛是無條件的。比如日常的親子閱讀、親子游戲等等。

我是果媽，育兒路上與您一起精進。

深吸一口氣，先禮後兵，好好規勸不成給點警告⚠️比如沒收獎勵，體能訓練啊跳繩等，還有就是獎勵引誘！總之還是要耐心些如果用生氣方式，或許當時有效果，但長期母子關係惡化更不好管教！

孩子做作業不會時，總是忍不住發脾氣怎麼辦？

真的是孩子不會做作業讓您生氣嗎？

其實，我們在工作、生活中越覺得挫敗，在陪孩子做作業時越容易發火。

如果，我們在工作、生活中越投入，有掌控感，在陪孩子做作業時越能沉下心來，能積極面對。

其一，當我們陪孩子做作業時，火氣已經堵在胸口時，一定要想辦法控制自己，比如，讓自己勤奮點、細心點或許暫時離開讓自己平靜下來。

其二，當我們因為孩子的學習而惱火時，不能陷入情緒無法自拔之中，用粗暴的方法去對待孩子。

孩子的學習不是天生就會的，小學階段是孩子形成學習能力的最重要階段，我們一定要支援他搭建好的階梯，讓他更好地成長。

陪伴孩子學習的過程，其實也是我們自我成長的過程。

讓我們在陪伴孩子成長的過程中，練會正確的陪學方法，和孩子一起成長。

一起加油吧！加油！

孩子做作業不會時，家長忍不住要發脾氣，當然是不對做法，必須改變自己的這種行為。

首先，我們要了解孩子不會做的原因。孩子不會做某些作業，說明孩子沒有掌握所學知識點的內容。我們就要與孩子交流溝通，詢問孩子是否上課時，沒有認真注意老師講解呢，還是前邊的知識內容掌握的不牢靠，此時聽講後仍不明白等原因。

其次，我們要經常與老師進行溝通，詢問孩子的在學校的表現情況。瞭解孩子上課聽講是否狀態良好，提問是否積極主動，與同學相處怎樣等情況。

最後，我們作為家長，除了懂得如何去指導孩子的學習，更要學會與孩子溝通的技巧。

如果在孩子遇到困難，正處於有很大的壓力情況下，家長再對孩子發脾氣，使孩子又增加上一種恐懼感。這樣下去，孩子心理是無法承上，對學習更加失去興趣和信心。讓我們家長的願望適得其反，對孩子造成更大的心理傷害。

孩子要有學習興趣，要有學習信心，就要有成就感。成就感的獲得是從鼓勵和讚揚中才能得到。

所以，在孩子作業不會時，我們家長要以關懷的態度，去幫助孩子理解，去分析，去完成好作業。

只要孩子有那麼一點進步，就要即時的表揚，即時的予以加油，讓孩子在掌聲中前行。

總之，鼓勵孩子，是孩子進步的動力源泉。