家人都開始反對了，說明這個練習的過程真的不太愉快。

家長總是很矛盾，管吧，孩子不高興。不管呢，堅持不下去。很多家長都是在這種搖擺的心態中，度過孩子們最初的練習階段的。

我家也不例外。

家裡有兩個小琴童。總的來說姐姐比弟弟要好管一些，也更自覺一些。

在開始學習之前，我帶著家裡的孩子跑了不少趟樂器行，也去聽過音樂會，還到別人家裡參觀過，都是為了讓他們感受一下各種樂器的不同，選出自己最感興趣的。

女兒選擇了鋼琴和吉他，兒子選擇了吉他。到目前為止，兩個人都能堅持每天進行練習。

這個過程同樣讓孩子自己來完成。比如每週需要練習一個新曲子，那麼就讓孩子自己決定如何分解任務，最後完成目標，週一練習左手，週二練習右手，週三開始兩個手合在一起，一個小節一個小節地去熟練。

因為是孩子自己設定的計劃和目標，完成起來牴觸情緒要小一些，而且一旦完成不了，我也很容易站在制高點進行批評。

“這不是你自己定的計劃嗎？為什麼不能完成？對自己不太負責任吧，要不要以後讓媽媽來幫你們制定計劃。”等等。

我家孩子總會說不用不用，我們自己能行。

儘管用盡了各種手段，孩子們還是會有完不成任務的情況，這也是正常的，沒有必要大發雷霆，不過事先我們會做好約定，如果幾次完不成任務的話就要接受懲罰，內容也大都與他們的生活息息相關，比如取消玩遊戲的時間，或者當天不能吃零食等等。

當然，這一切的前提條件就是孩子一定要多多少少對所學的樂器有些興趣。我希望孩子學習樂器的目的是為了培養他們的音樂素養，讓他們能更好的欣賞美好的事物。陪孩子練琴的過程中，時常想想自己的初衷，或許就不會那麼容易火冒三丈了。

看到學鋼琴，想必會有很多人想來吐槽，畢竟這是個漫長艱辛的路…

每一位家裡有孩子在學樂器的家長，可能都會不同程度的遇到孩子彈琴的問題，比如孩子想玩玩具不想彈琴，總之就是各種抵抗。加上家長得各種誘惑，談條件等，不勝其煩。 家長心裡面的疑問就是：到底要不要再逼孩子彈琴了？

我曾經也有同樣的困惑，但是經過本人調研，最後我的決定是：不放棄。

讓我覺得不應該放棄的原因，最主要的不是音樂本身能給孩子帶來什麼特別的好處。我相信絕大多數的家長也沒有指望孩子能成為郎朗，如果想成為郎朗，逼肯定是不行的，孩子必須要主動學才行。阿仁一個好朋友的爸爸跟我說他的一個親戚家兩個孩子，老大從小逼著彈琴，家長讓他彈，他也會彈，說可以不彈了，就是立馬跑去玩了；老二則是大家都開始吃飯了，家裡人叫孩子，你先別彈了，休息一下，先過來吃飯。 孩子才戀戀不捨的去吃飯。雖然孩子還沒有突然開竅到他喜歡音樂，喜歡琴的地步。讓我不放棄的主要原因我是發現了兩點事情：

1、孩子不是不喜歡彈，而是沒辦法接受自己老是彈錯的事實。 阿仁的自尊心從小就比較強，比如他並不喜歡我們幫他做很多事，比如衣服拉拉鍊之類的，每次做完估計他自己是滿有成就感的。 但是彈琴完全是兩件事，練習的時候出錯是非常正常的一件事。 所以每次阿仁彈新歌的時候，阻力極大，一旦會彈了，有時候又會爬到琴凳上給我們表演一番，當然少不了我們的讚美。他就比較開心。另外我覺得SUZUKI這個教學法當中有一個專門的演奏課特別好，在同學和各個家長面前表演，收到表揚感覺還是很不一樣，無疑又增加了孩子的快樂。 所以讓孩子在有興趣的條件下，儘量去表演，我覺得是非常有好處的。 後來我請教老師說如何讓孩子彈琴的時候少受點挫。老師說阿仁這個年紀（4歲）必須要玩遊戲，就開始跟阿仁在彈琴的時候玩遊戲，比如拿了5個硬幣，剛好阿仁帶了玩具小車子，每彈對一遍就可以把小車子開上硬幣。 阿仁天生愛玩，就彈的很專注。總之，以有趣和減少挫折為原則。

2、彈琴是讓孩子知道以時間換空間的最好的教育之一。什麼叫做以時間換空間（概念來自武志紅心理學課），簡單的說就是：只要努力付出，就會有好的結果。 慢慢的孩子能正確的認識挫折，而且在內心建立起只要我每日練習，我就可以彈好這首歌的想法。 每次遇到難彈的情況，我們總是問他，你會彈A歌嗎？ 還有B，C,D ……嗎？ 他說會，怎麼會的？ 練習會的。 你看你以前那麼多不會彈的歌，現在會彈這麼多了，就是你每天練習的結果。 我希望有一天，阿仁遇到生活其他的困難的時候，他能想起彈琴這件事，希望他腦子裡會跳出：只要想辦法，自己努力，找人幫忙，就一定可以實現的想法來。 總之需要時間，需要付出。

1.前兩年我女兒學跳舞都是很有興趣的，而且還學得比較好，每次上臺表演都能被安排在C位，每年考級都是一次性就合格通過的，所以說她學跳舞的整體表現都是非常好的

2.去年自從上了一年級，她對跳舞的興趣就越來越淡，沒有心思學所以就越跳越不好，找不到狀態一樣，我有問過她是什麼原因，她說：上小學作業很多，週六上午又要去參加補習知識課得夏令營，周天下午又要去學跳舞，她說很累，沒有自由時間。

3.聽她說這些後我也和她溝通過，因為我是是一次性交了三年的學費，我叫她無論如何都要跳滿三年，就是跳到三年級，一開她會聽我的慢慢調整自己儘量找回以前的跳舞狀態，但結果並不如人願，還是跳得不好，所以我就再一次跟她溝通，她說真得不想跳九，即然她已經確定不想再學跳舞了，那我就不勉強了，虧點錢也不在乎把費用退了

總結：寶媽我認為，現在小孩也有七八歲了，有自己的想法和主見了，做家長的也要替她考慮和尊重她

在孩子興趣特長培養方面，小時候可以接觸廣泛一點，從中發現最具天賦和興趣的方面深入堅持下去。接觸廣泛一點的意義主要在於，你對孩子的判斷未必準確，有時候是有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭。這一點我有切身體會。

從我們大孩子的實踐來看，小時候參加過畫畫、輪滑、足球、乒乓球、鋼琴等興趣活動。其中小學階段乒乓球投入精力和時間最多，每天進行系統訓練，寒暑假幾乎是全天訓練。我也花費大量時間陪同、接送、和教練溝通等等。

在鋼琴方面投入最少，只是在學校每週跟鋼琴老師上一次課，平時自己在學校琴房練練，沒有人督促，不要求考級，家裡也沒有買鋼琴。

小學結束後出國上學，畫畫堅持了一段時間停了，乒乓球打的頻率也降低了，但是對鋼琴的興趣與日俱增，於是家裡買了鋼琴，找了老師，每天自覺練兩個小時左右，還經常去參加一些演出活動，現在正準備考皇家音樂十級。並打算大學學習雙專業，將音樂作為一個專業方向。

可以說，從小到大操心的最少的地方，取得的成績卻是最好的，這是完全出乎我意料的。

至於二寶，才上幼兒園大班，目前已經學會游泳，接觸輪滑、鋼琴（哥哥教）、羽毛球、Golf和樂高機器人。下一步到底往哪方面深入發展，還要拭目以待。

所以對於孩子的興趣和發展，我們也要抱著盡人事、聽天命的心態，不需要過於焦慮或急功近利，做好自己該做的，盡力創造好有利於孩子發展的空間，然後就靜待花開吧。

1.學鋼琴問題。我家大寶在學。我不喜歡音樂，也不想陪聽課陪練，暫時也沒顧陪練。我的做法是全憑自願，每天彈半小時左右，但不看著手形，他喜歡彈不同的歌，有時拿音樂書隨便彈。結果是孩子很開心，最喜歡彈琴喜歡音樂課。但老師說他手形不好，基礎不好，以後彈更難的曲子會有影響。但我不想讓他走音樂的路，就是隨便學的。同事要求嚴，陪聽課，看練習。全家統一，彈琴時只有媽媽看著，彈不好重彈，近兩個月時間讓孩子習慣就好了，孩子知道哭鬧發脾氣都沒用，只有認真練琴，練好了給獎勵。還有個方法不買琴，找個離家很近的地方學琴，一週四次陪練課，全交給老師，家長省事。買琴的錢夠幾年陪練課了。

2.特長學習問題。一是要了解自己的孩子規劃學習。不建議學太多，三樣左右，結合孩子性格選擇，揚長避短，把孩子長處突出。例如我家大寶數學好，我選了圍棋，鋼琴(動手也練腦袋)，自己在家教奧數。二寶很感性，性格外向。選了小主持人，畫畫。每人還有一門和鍛鍊身體相關的課程。二是怎麼上興趣班。上興趣班的時間:女生建議四周歲半，男生五週歲半，不建議太早，太早接受差，浪費錢。我家大寶四周半學圍棋，七週歲才進一段，一起的同學六週歲學的，也是七週歲進一段，我一年半的學費白交了。剛開始上興趣班:上幾次後很多孩子會說不想去了，這時家長要耐心，要哄著去上。一個鄰居孩子學游泳，兩次後說什麼不下水了，家長認為男孩子要有堅持，不能遇難則退，一邊做孩子工作，一邊換了一對一課，找有耐心的教練，現在四種泳姿都會了。興趣班學到什麼時候:建議拿到終極證書，讓興趣班成為備選職業。例如圍棋拿到業餘5段證，在很多城市可以當圍棋老師了，可以作業兼職了。有始有終，讓孩子學會堅持。

最後說一點無論學習還是學興趣都有瓶頸都有困難，不能退，要讓孩子習慣堅持，習慣克服困難。說起來容易，做起來都是家長的心血。

嚴格教育沒有錯！

無論學習什麼，孩子需要大人引導和督促，甚至嚴格教育，這無可厚非。由於孩子的自我管理能力普遍較差，想要在某方面有所收穫，就少不了父母的嚴格要求。就像學習鋼琴，朗朗就是在父親多年的嚴格要求下有成就的。

您的家人主張根據孩子興趣學習，這個坑很多過來的家長都跳過。因為小孩沒有太強的分辨能力，孩子其實根本不知道自己對什麼感興趣，我們也較難發掘孩子在某方面有潛能。所以一般在培養孩子方面，都是大人為孩子選擇興趣，並不是我們都太專橫，而是很多選項擺在孩子面前的時候，孩子也不知道怎麼選擇，我想主要是因為孩子沒有經歷過就無從選擇吧！即使有些孩子自己做了主，後來也大多發現那並不是自己的興趣所在。所以你會發現，最後父母大多隻能根據自己的過往經驗和生活經歷幫孩子做出所謂的最佳選擇。

有些家長一味根據孩子興趣選擇來學習，領著孩子長期奔波於不斷嘗試的路上，幾年下來，發現孩子一樣也沒學會，更別說精通了。這時才發現時間浪費了一大把，孩子疲於嘗試，除了累，已經對什麼都不感興趣了。

如果孩子在某方面確實沒有學習的興趣和動力，孩子已經不止一次表現得很痛苦，那就不要固執地堅持了，果斷放棄才會有新的開始！

這是羊咩咩本人的淺薄見解，要不要讓孩子繼續學習鋼琴，您還得和孩子及家人達成統一共識才行。

作為一個母親，可以說我至今最遺憾的事情是：沒有嚴格地甚至是逼著讓我兒子把學琴堅持下來！為什麼這麼說呢？因為兒子由於先天遺傳和胎教的結果，對於音樂的感受力，表現力都非常強，曾經教他學琴的老師，也是對他期望很高！但是學琴，最初是喜歡，到枯燥，枯燥期是最難度過的，那個時候兒子正好是到了那個時期，每晚聽著窗外和他同齡的小孩子們嬉戲玩耍的笑鬧聲，而兒子卻在我的嚴厲的監督下含著眼淚練琴，那時我這心裡也真的是有生氣又心疼，最終是心疼戰勝了堅持，最後就放棄了！如今想來，“吃得苦中苦，方為人上人”啊！哪一個成功的人士，不是歷經了常人所不能承受的苦痛折磨，才有所成就如果，那時候我能堅持住，孩子度過了那個時期，慢慢地隨著技藝的提高，自己被自己技藝所欣賞的時候，他就會真的沉迷於其中而感到快樂了吧！

另外，這個過程考驗的不僅僅是孩子，還有大人，一定要給孩子愛的陪伴，多鼓勵，讓孩子能夠充滿自信地堅持下去……

我覺得培養孩子還是要從興趣出發，我女兒四歲在國內開始學小提琴，那時候我也很嚴厲，女兒看到琴就害怕，現在回想起來感覺她那時候使勁練習就是為我學的，後來6歲時我帶她移民澳洲，當時剛落腳就沒怎麼抓她小提琴，慢慢就放棄了，到4年級時學校絃樂隊開始收新生，有沒有學過都可以報名，老師每週分小組給孩子上課，然後根據孩子的水平分到不同樂隊，當時我女兒去面試，老師看了她的手說她不適合學小提琴就落選了。第二年五年級，學校的管樂隊也招生了，女兒又去面試，老師選她學習次中音薩克斯，（當時主要是因為我女兒特別高比普通孩子高一頭，只有她能背動這個薩克斯）第一年學習用的次中音薩克斯是學校免費借的，第二年才自己買了一個，外國老師非常會鼓勵孩子，而且樂隊演出機會非常多，小孩出於自己的興趣在學，跟之前學習小提琴的時候完全不是一個情形，進了中學，參加中學社團，她只用了一年就進入了學校最高等級的交響樂團和爵士樂隊，幾乎每兩三週就有演出，她非常喜歡跟樂隊的老師和同學在一起，從來不需要我在後面催她練習，還經常請同學們到家裡來大家一起玩音樂，每次我都做好多好吃的給他們，看著他們真的是在玩音樂，完完全全沉浸在音樂的氛圍中，真心羨慕他們。對了，我女兒沒有專業學習音樂，學校就是普通公立中學，當然她們學校在音樂教育上算是比較有特色的，音樂老師有十幾個，樂隊大大小小二三十個。

孩子在學鋼琴的時候確實需要家長的督促，但採取何種方式進行督促？這需要根據自己孩子學琴時的情況加以靈活應用，如果單純的只是一種過於嚴厲的態度，這樣不利於孩子長期的訓練，因此受到家人的反對就不足為奇了！

我家孩子從四歲開始堅持練鋼琴，至今已近十年我們只是每日的陪伴，這是漫長的、枯燥的一長段時間！不要說孩子就是很多大人都無法堅持，長時間堅持最主要的是不能讓孩子喪失掉興趣感，家長要倍加小心的去呵護和培養孩子這方面的感覺，若完全喪失對這件事的興趣，孩子就更難堅持！

當孩子懈怠時，我們需要多用鼓勵的方式，此時若用嚴厲的方式，必將使孩子產生厭倦感更加難以堅持！當然有的成名的鋼琴家說自己小時候就是被媽媽逼著練琴才有今天的成就，我承認凡事都不是絕對的，但我只相信，任何事都需要講究方式，只用一種方式去處理一件事情，往往效果不好！

這位成名的鋼琴家，我相信他的媽媽，除了用嚴厲的態度逼他練琴外，應該還有其他的方式，讓孩子去接受這長期的艱苦的學習，所以我們也要學會用這樣的方式對待自己的孩子！其實任何事的解決都需要找對方法，孩子的問題、家人的問題，你都需要從自身的改變開始去尋找答案！

我們選擇了一位學院派方式授課的老師，是一名大學裡鋼琴系專業的老師。一開始還在糾結是不是起點高了一些，因為想著初學的孩子，一般的老師都能教下來，大學授課老師的費用卻比一些培訓機構的鋼琴班高出很多。抱著試試看的心態上了3個月的課。

孩子5歲，應該是第二個叛逆期正開始的時候。慢慢地有自己的想法，對“獨立”有了懵懵懂懂的渴望。練琴的時候也是一樣。學院派上課的風格屬於偏自學的型別，老師會在整節課糾正你上一週彈的曲子不好的地方，而在課末的時候，佈置一首全新的曲子，簡單講一遍，然後就是自己回去學習消化慢慢練吧。這種方式我的壓力可想而知。而我也終於明白為什麼那麼多孩子容易早早放棄，更多的，其實是家長的放棄。

直到後來有一次，我和孩子我們倆崩潰了，兩個人自顧自地嚎啕大哭。我給隊友打電話，哭著說“我教不了你閨女了，咱們放棄吧”。隊友開始嘚吧嘚說要尊重孩子的興趣。我其實是發洩，也有點刻意，哭給閨女看。她看見我的難過，好像對我的無助有共情一樣，過來抱著我，開始服軟，說了很多暖心又心酸的話。“媽媽，我錯了，我再也不這樣了”。 “要不咱們放棄吧，爸爸也說實在不行就算了，我們天天練琴都不是很愉快”。 “媽媽，我不想放棄，我喜歡鋼琴”。 我知道她多半是為了安慰我，我也安慰她“那你還喜歡什麼，我們試著學個別的？” “那好吧，要不還是學回古箏吧”。噗～～～～

這次的起因就是因為她不喜歡跟節奏，責怪我開節拍器，其實每天練琴都會因為類似瑣碎的細節她表達反抗。而我和您一樣，比較嚴厲，矛盾總是被放大激化。到現在今天為止也依然是這樣，練琴枯燥乏味不愉快。我每天數落她，她每天頂嘴反駁。可是我們也就好像這樣達成了一種默契，無論怎樣，彈琴就已經成了一種習慣。罵罵咧咧也好，表揚鼓勵也好，誰都沒有再想過放棄。家裡人也從一開始的反對，慢慢習慣了琴房裡每天傳出來的廝殺吼叫。

我想這樣的狀態應該會持續比較長一段時間吧。我有一個關係非常好的朋友，搞藝術培訓的，開了個藝術學校，他見過太多太多的孩子和家長。他告訴我，孩子們是會有自己的興趣愛好的，他們會從心底裡去喜歡某種事物。但是一旦這種愛好落地每天每天的生活裡，不斷地重複會讓愛好本身背離孩子們最初的喜歡。我們大人也一樣，再愛吃紅燒肉，天天吃也會吐。所以只有把這種“喜歡”磨成一種習慣，才會發現原來已經離不開了，離不開不就是最好的“喜歡”麼？

總結一下就是，興趣愛好是一回事，但堅持下去，就不是那麼回事了，而把愛好堅持到底又是另一回事。中國沒有那麼多郎朗的原因，天賦不置可否，但確實很少，非常少有孩子和家長能把愛好堅持下來。其實我讓孩子學琴的初衷很現實，一技之長是基礎，如果能把鋼琴和音樂融到骨子裡，到什麼時候都會有它陪伴你，給你力量或是予以慰藉。

PS：小朋友的學習能力是驚人的，一開始一個手正常彈一個手跳音怎麼都協調不過來。現在看看這個視訊，進步已經非常大了。多認可孩子們的進步，鼓勵他們的不足，還是那句話，我比較喜歡用的，靜待花開吧，嘿嘿，我們一起加油啊