學習是一個過程，家長急於求成，一嘴吃不了一個胖子，習慣方法才是最重要的。二年級的學生有了初步識字的能力，可以引導孩子看課外書、背古詩等等，讓他自己去識字，透過查字典、問老師同學。千萬彆強迫，況且二年級的學生需要掌握的漢字不多，所以可以不回來的。方法習慣養好了，語文才會學好。識字就不用說了。

①現在小學教育提倡科學的識字方法，就是從字的本源去追溯。比方說月的甲骨文就很像一輪彎彎的月亮。

②生活中識字。出門逛街、遊玩、 買東西都可以隨時隨地的認識，尤其對於簡單的重複率高字一定要反覆提及。

④推薦一些入門的識字書。

回答:儘量找出原因，才能採取相應措施。一:原因推測

多年的一線教學實踐判斷，二年級還不識字，問題已不容忽視。

（1）正常人的智商一般在90一110之間。二年級還不識字，是不是與智商有關？

（2）是不是老師不注重識字訓練？抓不住重點？

（3）是不是家長溺愛不管，老師要求不嚴，該生課不聽，書不念，字不寫所致？

1.及時到正規醫院檢查，掌握該生的智商情況。

2.如智商不是過低的話，不妨把該生送往縣級專業“特教班”訓練一段時間看看。

3.如智商沒問題的話，可以退到一年級。

4.如智商沒問題，又不想退到一年級，家長和老師就要對該生特別關注，必要時請一家教。