談談我的一些小經驗。我小孩15歲，省重點高中重點班高二。陪伴他走來，大大小小經歷了無數次的考試。當小孩在小學階段時，我也經常會許以獎勵的承諾以激勵孩子能努力學習，考出好成績。這裡需要注意的是，孩子考好了，精神獎勵為主，物質獎勵為輔。一定要兌現。切忌空頭許諾，小學階段的孩子心智發育不全，師長們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子們。所以在言行舉止方面一定要給孩子們做榜樣。另外當孩子沒有考好，也不要當眾責備孩子，懲罰孩子，更不要和別人家的孩子做比較。儘可能地和孩子聊天式地談談以找出原因，然後吸取教訓，多些鼓勵讚美孩子比棍棒教育更有效果。會給孩子更多的自信。到了初高中階段，孩子處於青春期，有種叛逆性，考得好此時仍需獎勵，但是更多的是引導，引導，引導！重要的事情說三遍。把小孩當朋友一樣相處相待。此階段的小孩切忌打罵簡單粗暴式教育，小孩心裡很容易產生逆反心理，就是要和師長對著幹！必要的時候還得順著他！我小孩中考後因為成績優異，心裡有點得意，以此他提出想痛快玩幾天手機。我也痛快表示同意，但規定了嚴格的時間。小孩有次沒做到，飯也不吃就沉湎於遊戲之中！我幾次勸說無效的情況下，我也和他一起玩，玩到他自己都不想玩的時候，我這才慢慢和他講道理，疏導他逆反情緒。這時候他反而更易接受。此時的方式方法很重要。現在我小孩和我相處融洽。把他的逆反化為無形！就在昨天，小孩打電話給我說五一假期要和同學看場電影，什麼時候去，什麼時候回來，徵求我意見，你們說，我該怎麼答覆呢
談談我的一些小經驗。我小孩15歲，省重點高中重點班高二。陪伴他走來，大大小小經歷了無數次的考試。當小孩在小學階段時，我也經常會許以獎勵的承諾以激勵孩子能努力學習，考出好成績。這裡需要注意的是，孩子考好了，精神獎勵為主，物質獎勵為輔。一定要兌現。切忌空頭許諾，小學階段的孩子心智發育不全，師長們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子們。所以在言行舉止方面一定要給孩子們做榜樣。另外當孩子沒有考好，也不要當眾責備孩子，懲罰孩子，更不要和別人家的孩子做比較。儘可能地和孩子聊天式地談談以找出原因，然後吸取教訓，多些鼓勵讚美孩子比棍棒教育更有效果。會給孩子更多的自信。到了初高中階段，孩子處於青春期，有種叛逆性，考得好此時仍需獎勵，但是更多的是引導，引導，引導！重要的事情說三遍。把小孩當朋友一樣相處相待。此階段的小孩切忌打罵簡單粗暴式教育，小孩心裡很容易產生逆反心理，就是要和師長對著幹！必要的時候還得順著他！我小孩中考後因為成績優異，心裡有點得意，以此他提出想痛快玩幾天手機。我也痛快表示同意，但規定了嚴格的時間。小孩有次沒做到，飯也不吃就沉湎於遊戲之中！我幾次勸說無效的情況下，我也和他一起玩，玩到他自己都不想玩的時候，我這才慢慢和他講道理，疏導他逆反情緒。這時候他反而更易接受。此時的方式方法很重要。現在我小孩和我相處融洽。把他的逆反化為無形！就在昨天，小孩打電話給我說五一假期要和同學看場電影，什麼時候去，什麼時候回來，徵求我意見，你們說，我該怎麼答覆呢