其實這個問題一直困擾著很多的家長，他們也知道這樣做不利於孩子的獨立成長，但是看到孩子放學回家，看到那麼重的書包，就要為他們提，現在的孩子書包太重了，很多的課本作業，孩子年幼的肩膀全部被壓彎了，家長也是不忍直視，那麼究竟該怎麼解決這個問題呢？
有三個方面，很多人沒有注意到，以至於這件事情有片面的理解。
一、就是忽略了客觀條件，在現在中，小學生的壓力越來越大，很多家長對照顧他們力不從心，不僅僅是各種題目，各種補習班，現在老師佈置的各種作業都要家長督促完成，於是很多家長認為他們的幫忙是理所應當的，只給孩子留一定的空隙不能讓他們完全的被壓垮，書包也是這個道理。
二、就是很多家長覺得這種事情並不是他們的錯，在前面所提到的客觀條件之下，家長能做的就是為孩子撐起一片天，表面上看是在縱容孩子，是在負擔他應該承受的責任，但這麼小的孩子應該學會獨立成長，應該培養自己的個性，應該把時間花在課堂之外的地方。
三、給孩子背書包，並不意味著不讓他獨立成長，在孩子的成長過程中，如果有一些壓力實在太大，摧毀了孩子的學習積極性，那麼家長就應該挺身而出，這是一種良好的教育心態，全部都靠孩子獨立成長的話，那麼要家長幹嘛？要學校幹嘛？
想要孩子好學，就要從愛書包開始，從小就要讓孩子知道書包的重要性，書包不是揹著玩的，更不是裝飾品，一旦背上它就要負責到底。很多家長都會說，孩子的書包太重了，怕影響孩子成長。其實應該辯證的去看這些事情，書包真的太重，家長可以去幫助，但是應該教會孩子，如何去管理自己的東西。背不背書包只是孩子生活中的小事，家長應該本著全面培養孩子的態度去做。現在部分學校組織的生活小課堂都特別好，孩子自己動手做壽司，栽花，剪紙都是鍛鍊孩子的能力。
其實這個問題一直困擾著很多的家長，他們也知道這樣做不利於孩子的獨立成長，但是看到孩子放學回家，看到那麼重的書包，就要為他們提，現在的孩子書包太重了，很多的課本作業，孩子年幼的肩膀全部被壓彎了，家長也是不忍直視，那麼究竟該怎麼解決這個問題呢？
有三個方面，很多人沒有注意到，以至於這件事情有片面的理解。
一、就是忽略了客觀條件，在現在中，小學生的壓力越來越大，很多家長對照顧他們力不從心，不僅僅是各種題目，各種補習班，現在老師佈置的各種作業都要家長督促完成，於是很多家長認為他們的幫忙是理所應當的，只給孩子留一定的空隙不能讓他們完全的被壓垮，書包也是這個道理。
二、就是很多家長覺得這種事情並不是他們的錯，在前面所提到的客觀條件之下，家長能做的就是為孩子撐起一片天，表面上看是在縱容孩子，是在負擔他應該承受的責任，但這麼小的孩子應該學會獨立成長，應該培養自己的個性，應該把時間花在課堂之外的地方。
三、給孩子背書包，並不意味著不讓他獨立成長，在孩子的成長過程中，如果有一些壓力實在太大，摧毀了孩子的學習積極性，那麼家長就應該挺身而出，這是一種良好的教育心態，全部都靠孩子獨立成長的話，那麼要家長幹嘛？要學校幹嘛？
想要孩子好學，就要從愛書包開始，從小就要讓孩子知道書包的重要性，書包不是揹著玩的，更不是裝飾品，一旦背上它就要負責到底。很多家長都會說，孩子的書包太重了，怕影響孩子成長。其實應該辯證的去看這些事情，書包真的太重，家長可以去幫助，但是應該教會孩子，如何去管理自己的東西。背不背書包只是孩子生活中的小事，家長應該本著全面培養孩子的態度去做。現在部分學校組織的生活小課堂都特別好，孩子自己動手做壽司，栽花，剪紙都是鍛鍊孩子的能力。