我兒子在很小的時候，聽到音樂就會手舞足蹈，而且動作能夠與音樂保持一致。相信很多人家的小孩子都有過這樣的表現。這就是孩子的音樂天賦。但有些人這種音樂天賦隨著年齡的增長，慢慢地消失了，其實並不是真正意義上的消失了，而是在後天的成長過程中，所接觸的環境慢慢改變或轉移了孩子的興趣愛好。但這些孩子如果能夠接受系統的音樂訓練，則會比同類的孩子進步快，接受能力更強。

我兒子在八歲的時候我開始教他彈古典吉他，並從最簡單的樂理知識開始學習，我非常驚異的是，他比同類孩子對音樂的理解能力和樂理的接受能力都強一些。同一個班級學習吉他音樂的學生，有些孩子半年了都沒有搞明白五線譜是怎麼看的，而我兒子在三個月就已經輕鬆看譜彈奏簡單的樂曲了。兩年就考取了古典吉他六級。

我承認興趣愛好是學習音樂的動力，但有些孩子的確有很大的音樂天賦。我的學生中還有一個小女孩，從來沒有接觸過音樂，但五線譜只講了一次，就完全理解了。在以後的學習過程中自己看譜彈奏，吉他彈奏的有模有樣。這樣的孩子應該是具有很強的音樂能力。如果後期培養得當，自己夠勤奮，在音樂上會有一定的造詣的。

其實有很多歌手，並不完全懂音樂，甚至於譜子都看不懂，但並不防礙其創作，腦海裡有音樂，填上詞哼出來，經過後期製作，一樣成就了音樂經典。所以音樂能力還是因人而異。並不是每個人都有的。

要看這個問題答案用於哪裡，並且音樂能力的具體概念及內涵，如果只是普通泛泛而談，每個人只要能感知音樂的旋律與節奏，都應該具有音樂能力。如果音樂能力是作為是培訓或者專業培養而問，那音樂能力確實需要俗語所言的悟性了。這活得專業人士才能評定，不是普通人隨嘴一說能定的了

對音樂有特別領悟的人。分為兩方面：1.能創作精典的詞作者、曲作者。2.能將別人寫出的詞曲用自己獨特的方式演繹出來，感動聽眾。