這個要根據孩子個人情況來考慮。

有的孩子責任心重，要求自己必須把作業完成再去做別的事情。家長就不需要非讓孩子玩會再寫。有的孩子說我上了一天學了，好不容易熬到放學可以好好玩一下了，為什麼還得接著寫作業。這種孩子就需要回家後休息一下，然後再寫作業。

其實不管是先寫還是先玩，最重要的是要讓孩子有計劃。剛開始家長可以根據作業量的多少與孩子學作業的快慢來幫助孩子制定計劃。5:00-5:15，休息喝水。5:15-6:00寫作業。6:00-6:20，吃飯等等一系列晚上要做的事情，都要明確規定好時間。然後讓孩子執行。

時間久了，孩子養成習慣以後就可以自己列計劃。這樣家長也就不需要擔心孩子寫作業的問題了。

以前也很糾結這個問題，不管先寫還是玩完再寫其實我覺得沒有什麼區別。

首先要讓孩子能集中精力寫作業，這個是要孩子的注意力非常集中，如果孩子的注意力集中不夠什麼寫作業效果差不多，提高孩子的注意力有許多的方法，大家可以在網上查查。

還有就是孩子寫作業要主動意識，如果都是被動的父母催著寫，那孩子的作業也不會完成的很好，只有孩子的寫作業是主動意識去完成的，那作業估計也差不了。

再有就是孩子在寫作業的時候，做為家長的我們儘量少去打擾孩子，讓孩子有個安靜的環境寫作業。

其實每個孩子的是不一樣的，還是自己慢慢的找到適合孩子學習的方法。

一說到寫作業的問題，就會令很多家長頭疼，那麼在放學後如何合理安排寫作業和玩耍呢？

二是對於那些好動的孩子而言，先讓他們玩一會是好的，不然在寫作業的時候一直想著玩，就沒有心思寫作業了。但是這個時候家長要規定好玩耍的時間，時間一到，必須去寫作業。

其實每個孩子的情況都有所不同，不能一味的為了完成作業而作業。有很多題目孩子都做了很多遍，而且孩子也很熟練的掌握了，這種作業就可以不做。例如我有一個同事，他家孩子上小學二年級，放學回來以後加減法這種題目他都不讓孩子做，甚至類似於這種簡單重複的作業他都會幫著孩子做。

當然身邊很多實際例子充分證明，做事不能三心二意，玩要玩得痛快，寫作業時要專心致志。只有這樣，孩子才能在學習中名列前茅！

無規矩不成方圓，完成家庭作業也不例外，和孩子就家庭作業問題進行溝通，讓孩子明白學校佈置家庭作業的原因是什麼，讓孩子理順做作業與玩樂的時間，就什麼時候開始寫作業、完成作業後才能玩耍進行明確規定，用規矩來約束孩子的效果遠遠比每天重複一遍的嘮叨有用得多。

需要注意的是，可以讓孩子也參與到具體的規矩內容制定中去，當規矩宣佈開始生效之後，家長需要監督孩子按照規定來處理學習、娛樂時間，違反規定則落實懲罰。