家長旁聽不合適，課堂上你發現孩子注意力不集中也不可能去管。

幫助孩子訓練專注力，從他感興趣的事入手。

首先，小孩子本身有沒有多動症？這裡毫無歧視之意，因為現在較多小孩本身就有多動症。如果不能確定，那麼需要到醫院進行檢查。

其次，如果是老師跟您反映了孩子課堂上的不良習慣，老師建議您隨堂陪讀，我覺得您可以根據老師的要求先試試，看看自己的孩子在上課時的真實表現。畢竟，這些不良習慣會影響到孩子的學習，孩子往往會沉浸在自己的世界中，而且老師反覆提醒未必能解決問題，而且這樣的習慣一旦養成，長此以往，那麼就真的很難糾正了。

再次，如果是老師跟您反映了情況，您覺得有必要隨堂陪讀，我覺得需要徵求一下老師的意見。畢竟，進入課堂聽課還要考慮到其他任課老師的接受度。如果是為了孩子的健康成長著想，大部分老師應該是能理解的。家校合作才能真正幫助孩子成長。

孩子在學校不認真聽講，那麼家長去學校旁聽的目的是什麼呢？自己學會了教孩子？還是去學校看著孩子上課？給孩子施壓？陪孩子上課陪的了一時陪的了一世麼？

如題，孩子的這些狀況，是孩子無法集中精力，不單單只是上課，應該只要是孩子興趣不大的事情都無法集中精力，即使是孩子感興趣的，可能也是無法長時間集中精力。孩子精力旺盛，思維跳躍，這是常見現象，長此下去，會影響孩子成長。現在有些兒童或者青少年拓展訓練，可以帶孩子去參加，當然不是為了去玩耍，而是帶孩子去體驗和訓練自身技能。培養孩子能夠完整的做一件事情，並從中獲得成就感，以幫忙和訓練孩子能夠逐步學習如何集中精力。

希望以上建議能夠幫助你。

是的，孩子從小是老人帶的，沒有這方面訓練，語言表達力也不行，現在一直在練書法，古箏，聽說有助於提高專注力，在家裡表現還好，一到學校就象電器短路，亂七入糟的，今天剛和班主任聯絡好，家長到校旁聽，順便幫班級做些事。希望有好的起色。

旁聽不合適，會影響班裡的其他同學上課，也會影響老師的教學，要相信老師對課堂的把控能力。在家要培養孩子的專注力，慢慢糾正孩子的一些不好的習慣。

1.請不要用這種做法，這屬於給孩子施壓

2.這種做法如果對待大一點的孩子來說是一種侮辱，會讓他內心受挫，容易成為其他孩子的笑柄，從而產生心理自卑，直接帶來以後的行為問題

3.應該跟老師交流，讓老師配合來使用鼓勵方法幫助孩子解決這類問題

4.鼓勵方法能使孩子心理上認為自己是個好孩子，能使孩子自我改正不良習慣

5.對老師來說操作稍微麻煩，畢竟一個班級很多學生，所以家長跟老師良好的交流和配合才能塑造一個好孩子

孩子從小一定不要太嬌慣了，養成好習慣，上學了，就有好習慣，認真聽講，家長到學校去聽課，可能性不大，可以隔一段時間，和任課教師諮詢，及時調整孩子的上課狀態。

首先小孩子長時間坐在課堂出現不聽講，喜歡講話，喜歡小動作，這個很正常，特別是一二年級孩子。請問你期待孩子怎麼表現？一本正經坐好，天天專心學習，成績好作業好？你覺得正常孩子像哪種？

我看到了孩子是由老人帶大的，沒有養成好習慣，任性、多動。孩子與父母分開的時間長，父母要多與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母純粹的愛，透過嬉戲玩耍，共同學習，培養學習積極性，主動性，和對事物的專注力，養成分辨是非自我矯正錯誤的能力，對於好的習慣及時鼓勵表揚，對於錯誤行為要引導要糾正，要懲戒。積極主動配合老師。孩子能否聽話專注學習起決定性作用的還是家長，家長與教師默契配合，積極引領適當懲戒讓孩子養成良好習慣，好的習慣會受用一生。