生命是什麼？
當我帶著家中小娃遊覽自然博物館時，在進館的第一個展廳裡就會看到這個問題。
我們順著展廳的遊覽線路會看到歷代天文學家對宇宙的探索，看到天外飛來的隕石，看到著名的米勒-尤里實驗......仰望完星空，我們便會迴歸大地，深入海底，從三葉蟲看到遠古海洋生物、深海的奇異物種、猛獁象、恐龍、巨鯨、水母、各類飛禽、昆蟲......觀看非洲大草原上的氣候變遷、觀察雨林中各類奇異昆蟲的特性、瞭解人類走出非洲的坎坷、感受近代動物滅絕的憂傷，學習不同物種間的相剋和共生。一番遊覽下來，對於生命最直觀的感受是複雜。複雜所以多樣，多樣所以繽紛。而在這過程中，卻又生出些許優越感，畢竟我們還活在這個世上，其他生物的故事還是由我們在講述。
王立銘老師也講生命是什麼，採用的可不是自然博物館的展覽邏輯。生命的確複雜又多樣，可生命的起源和演化卻又具備核心邏輯。生命的發展需要有能量供給，要能夠繁衍（進行自我複製），當第一個可以轉換能量以進行自我複製的細胞出現時，生命的演化就開始了。從單細胞生物到多細胞生物，細胞之間的黏連不僅僅是提升了體積以增加存活率，還意味著細胞間分工協作的開始。分工意味著多樣性，不同功能細胞間的組合就形成了世上的各種生物。也是由於分工，細胞才會更加多樣，幾億年的演化下來才會產生神經細胞能夠驅動運動、學習和形成記憶、產生語言、開始有自我意識、開始探索自由意志。
讀王立銘老師的這本《生命是什麼》最直接的感受是對生命的敬畏，對我們身體內那些渺小細胞的分工協作、高度配合、辛勤運作感到不可思議。雖然是本講生物學的書可又有很多哲學性的思考，也讓我很受啟發。
生命是什麼？
當我帶著家中小娃遊覽自然博物館時，在進館的第一個展廳裡就會看到這個問題。
我們順著展廳的遊覽線路會看到歷代天文學家對宇宙的探索，看到天外飛來的隕石，看到著名的米勒-尤里實驗......仰望完星空，我們便會迴歸大地，深入海底，從三葉蟲看到遠古海洋生物、深海的奇異物種、猛獁象、恐龍、巨鯨、水母、各類飛禽、昆蟲......觀看非洲大草原上的氣候變遷、觀察雨林中各類奇異昆蟲的特性、瞭解人類走出非洲的坎坷、感受近代動物滅絕的憂傷，學習不同物種間的相剋和共生。一番遊覽下來，對於生命最直觀的感受是複雜。複雜所以多樣，多樣所以繽紛。而在這過程中，卻又生出些許優越感，畢竟我們還活在這個世上，其他生物的故事還是由我們在講述。
王立銘老師也講生命是什麼，採用的可不是自然博物館的展覽邏輯。生命的確複雜又多樣，可生命的起源和演化卻又具備核心邏輯。生命的發展需要有能量供給，要能夠繁衍（進行自我複製），當第一個可以轉換能量以進行自我複製的細胞出現時，生命的演化就開始了。從單細胞生物到多細胞生物，細胞之間的黏連不僅僅是提升了體積以增加存活率，還意味著細胞間分工協作的開始。分工意味著多樣性，不同功能細胞間的組合就形成了世上的各種生物。也是由於分工，細胞才會更加多樣，幾億年的演化下來才會產生神經細胞能夠驅動運動、學習和形成記憶、產生語言、開始有自我意識、開始探索自由意志。
讀王立銘老師的這本《生命是什麼》最直接的感受是對生命的敬畏，對我們身體內那些渺小細胞的分工協作、高度配合、辛勤運作感到不可思議。雖然是本講生物學的書可又有很多哲學性的思考，也讓我很受啟發。