回覆列表
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1 # 張翀
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2 # 一學堂王老師
與其注重個別題型解題方法，不如引導孩子思考策略和多思路解題。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！講清了和理解了，理解了和會運用，會運用和舉一反三是完全不同的階段，講課不是因為你講得好，而是學生願意聽，聽得進去，能結合自己經驗思考，分析，轉化。有理解困難的學生能懂那才是厲害。所以講透一類題，絕不是幾分鐘能做到的。
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3 # Word媽吖
難道不應該先看孩子基礎和實際情況嗎？如果是課堂上可以看備課的時間安排來定，剩餘時間長可以詳細點講，時間短可以稍微講下思路和重難點。如果是一對一那就根據學生水平來定，水平高那就直接用簡單明瞭的方法直接說，水平低可能就要循序漸進地慢慢說，如果涉及到其他知識點可能還要花點時間講解……
講解數學題並不一定非要確定在幾分鐘內講完，你要分情況對待。
如果是一對一，基礎薄弱的你可能就要花費上比較多的時間來輔導了，畢竟你在講解較難的題目時也要多注意給他進行基礎知識的補充；如果是基礎較好的你就不用花費太多的時間，你只要將解題思路講解給他聽就行，引導他建立起數學做題思路，形成數學思想。
如果是班課的話那就要多注意學生的接受情況，保證學生能基本上理解做題思路，找到解題方法，個別特殊情況的學生可以進行課下輔導。