這樣違反了孩子正常發育過程，短期看到學習成效，課上真能做到注意力集中嗎？很容易出現厭學心理，並且，老師會認為既然大部分都會了，那就不要講了，對少部分沒提前學的就很不公平。如果大家都不學，老師自然要在課堂上多教，個人觀點

誠謝邀請! 還是望子成龍唄。什麼都是順其自然，小孩也不例外，他/她的天真就像一朵花，禁不起風吹雨打，但適當的加點肥料也未嘗不可，不能過了，那會造成物極必反。做什麼都應該有個度，家長不應該想幹什麼就幹什麼，教育孩子和學知識是成正比的，這要根據生理的發展需要，違背了就會給孩子心裡造成傷害。就這點在〈黃帝內經〉就有精闢的論述。

不是有這麼一句話嗎？不能讓孩子輸在起跑線上，怎麼才能不輸在起跑線上呢？一個最簡單的辦法就是讓孩子提前起跑啊。這種家長讓孩子提前學習知識的方法就是為了讓“孩子提前起跑”。這種做法肯定是不好的，違反了學生接受知識的能力，無異於拔苗助長，但是，為什麼好多家長都喜歡這樣幹呢？很簡單急功近利。這一點是當前我們的通病，不僅是教育，各個方面都是急功近利的。其實，這種急功近利的做法在教育上是萬萬要不得的。教育是一項未經訓練的“馬拉松”運動，並不是早一點出發就能率先到達終點，在孩子上學的最初幾年，樹立端正的學習態度，培養良好的學習習慣，給他一直堅持下去的信心才是重中之重，而這些並不是提前學習知識就能夠獲得的。

個人認為一些家長讓孩子提前學習知識有幾個原因：1、盲從，受周邊環境影響，內心焦慮；2、對孩子的教育過高的期待，為了保證孩子成績的優秀總想讓孩子提前學習知識；3、孩子自主學習能力強，主動提前學習知識。

一，望子成龍傳統思想

很多家長把希望寄託於下一代，自己沒實現的願望妄想讓孩子去實現。

二，應試教育的弊端

應試教育一切為了分數，分數決定升學、分數決定前途命運。唯分數掛帥，有的人把分數看的比生命都重要。

三，社會就業壓力大

考不到好學校就找不到好工作，甚至找不到工作，直接影響找物件、買房子等。社會生活殘酷現實讓大家對學習充滿希望、寄託。

為此，家長拼命給孩子壓力，各種補課，互相攀比，幼兒園學完小學一二年級課，小學學完初中課，依次類推……

所以國家號召的減負以及禁止補課如同廢紙一張，已經蔚然成風。