我覺得如何保護兒童天賦，先要發現天賦，然後遵照心理學，教育學規律發展天賦強化天賦成就天賦。
具體咋做，1應把天賦歸類，先找出兒童在語言，邏輯，數學計算，想象，棋藝，藝術(美術，音樂，書法等)，體育方面最精粹的強項，至於嗅覺等感覺強項由於不精粹可以忽略。2應近早對孩子特長項進行有計劃培訓。因為兒童心理智力發展的高速期黃金期是3歲，7歲，10歲。孩子7歲時腦細胞數量已近成人的90%，神經突出比成人還多，以後的發育中，大腦會進神經修剪，把比較笨，不愛好，不常用的神經代謝掉。因此7歲前先儘可能培養孩子廣泛的強烈的興趣，讓孩子勤於用腦，善於用腦，愛於用腦。2對孩子培訓教育方法上，要特別注意，對孩子擁有特長天賦的智力類別進行培訓。培訓時，要給孩子樹立理想樹立目標，偉人榜樣，外緊內松。要讓孩子不驕傲不氣餒，知道自己離天才人物還差距離很大，但自己每天都在學習在進步在奮鬥，奮鬥的人生最光榮，一定會有收穫。3對孩子課內功課，完成老師教學任務就行了。不要反覆重複性作業，或揠苗助長，學奧數及高年級課程。要明白，孩子精力有限，學了音樂等特長專案就不能再完成更多學校教育課程的強化提高。以藝術特長為例，最優秀的藝術人才，學校成績一定不是最優秀的。4對特長兒童進行特長培訓時，一定不要對兒童訓練水平，階段成績要求太高，要讓兒童對培訓當成樂趣而不是負擔。不要對培訓看得太正式，讓孩子為了對培訓態度過於認真，反而花在準備上時間多，培訓上時間少。像我想看一本叫《美學》的書，我總是很認真用零碎時間看小說消遣類書，正式時間看《美學》，結果我小說看完幾本，美學還沒開張。5對兒童培訓要長期堅持，不要遇拙則返，要有抗失敗的韌性，要屢敗屢戰，堅持失敗是成功之母。
最後提醒一句，對孩子天賦不要期望太大，否則失望也太大。孩子快快樂樂，健健康康成長，雖是平凡者但不是落伍者，能成為對國家社會有用的人，也不算是失敗的人。孩子一生中成就，非智力因素(情感，意志)作用大於智力因素。
我覺得如何保護兒童天賦，先要發現天賦，然後遵照心理學，教育學規律發展天賦強化天賦成就天賦。
具體咋做，1應把天賦歸類，先找出兒童在語言，邏輯，數學計算，想象，棋藝，藝術(美術，音樂，書法等)，體育方面最精粹的強項，至於嗅覺等感覺強項由於不精粹可以忽略。2應近早對孩子特長項進行有計劃培訓。因為兒童心理智力發展的高速期黃金期是3歲，7歲，10歲。孩子7歲時腦細胞數量已近成人的90%，神經突出比成人還多，以後的發育中，大腦會進神經修剪，把比較笨，不愛好，不常用的神經代謝掉。因此7歲前先儘可能培養孩子廣泛的強烈的興趣，讓孩子勤於用腦，善於用腦，愛於用腦。2對孩子培訓教育方法上，要特別注意，對孩子擁有特長天賦的智力類別進行培訓。培訓時，要給孩子樹立理想樹立目標，偉人榜樣，外緊內松。要讓孩子不驕傲不氣餒，知道自己離天才人物還差距離很大，但自己每天都在學習在進步在奮鬥，奮鬥的人生最光榮，一定會有收穫。3對孩子課內功課，完成老師教學任務就行了。不要反覆重複性作業，或揠苗助長，學奧數及高年級課程。要明白，孩子精力有限，學了音樂等特長專案就不能再完成更多學校教育課程的強化提高。以藝術特長為例，最優秀的藝術人才，學校成績一定不是最優秀的。4對特長兒童進行特長培訓時，一定不要對兒童訓練水平，階段成績要求太高，要讓兒童對培訓當成樂趣而不是負擔。不要對培訓看得太正式，讓孩子為了對培訓態度過於認真，反而花在準備上時間多，培訓上時間少。像我想看一本叫《美學》的書，我總是很認真用零碎時間看小說消遣類書，正式時間看《美學》，結果我小說看完幾本，美學還沒開張。5對兒童培訓要長期堅持，不要遇拙則返，要有抗失敗的韌性，要屢敗屢戰，堅持失敗是成功之母。
最後提醒一句，對孩子天賦不要期望太大，否則失望也太大。孩子快快樂樂，健健康康成長，雖是平凡者但不是落伍者，能成為對國家社會有用的人，也不算是失敗的人。孩子一生中成就，非智力因素(情感，意志)作用大於智力因素。