現在培訓市場競爭激烈，應該說絕大多數是對學生負責的，除了安排輔導老師，另外還有班主任老師負責跟蹤關注，每次課後向家長有反饋，所以只要學生願意補習，成績提高還是很快的。

補習本來沒有錯，只是對農村學生來說不公平，本來優勢教育資源已被城區學校佔有。成績已經落後，城區孩子再補習，就進一步拉開了差距。特別是中考高考，這種差距越來越大。

不過自從國家放開教育市場化，民辦教育合法化規模化以後，這種情況是不可能改變的。優勢資源越來越向經濟條件好的家庭傾斜。所以貧富差距將不僅僅表現在金錢上，受教育程度的差距也將變大。

我是輔導班老師，回答一下這個問題。

人人為我，我為人人。我們每一個人的勞動，都需要獲得勞動報酬，這樣勞動力才可以持續。不能說因為因為輔導班老師掙了錢，就沒有責任心了，這是兩碼事。

即使是陌生人，孩子有一個問題需要我解答，我會很樂意幫助，也不會收費。但是你讓我長年累月的免費給你幫忙，這也未免太那個了吧。

很多人因為輔導班收費心裡不忿，是因為參照了公立學校的免費教育。那麼你要想清楚，學校教育的一切開銷也是來自納稅人也包括你的，不過是先交給政府，政府再用到學校 ，所以免費只是一種錯覺而已。

責任心與人的本性有關，也來自於管理，榮譽感等。輔導班直接箱你收費，所以你可以討價還價，可以提出要求，可以監督他們的工作。同時，為了生存和發展，輔導班不會因為收費而喪失責任心。

在課外補導學生的教師必須要有過硬的各科教學本事才夠資格！而要經過教委考試獲得資格後方可進行校外補導！這樣的教師多拿一份收入我想也是應該的！