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1 # 蘭州駱老師
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2 # 一學堂王老師
學習本來就是不斷地化歸轉化的過程。轉化的數學思想，在小學數學中很常見啊。比如圖形面積，透過圖形的切割，拼補，將新學的圖形面積轉化為已學的圖形面積，進而解決相關問題。平行四邊形面積 → 長方形面積。三角形面積轉化為平行四邊形面積，梯形面積轉化為三角形面積等等。我是王老師，專注於小學數學！在解題時，把新問題轉化為舊問題，化新為舊，透過表面找尋數學問題的本質，將問題轉化為自己熟悉的解題策略去解答。除了圖形轉化，各類數學題目中還有條件轉化，問題轉化，關係轉化等等，很多數學理論本身就滲透著轉化的思想。以下詳細舉例，供你思考！
轉化思想① 多邊形面積之間的轉化
② 幾倍多幾的和倍問題轉化為和倍問題
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
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3 # 小言談教育
小學階段數學轉化思想的實際應用分析
https://mbd.baidu.com/newspage/data/landingshare?context=%7B%22nid%22%3A%22news_9126237073491737775%22%2C%22sourceFrom%22%3A%22bjh%22%7D
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六年級數學中圓柱，圓錐，長方體，正方體體積的計算，高，底面積的計算中涉及了體積不變的情況，通常叫形狀變而體積不變。還有分數工作總量也是單位1，不管幾個人幹或怎麼分配都是總量不變。雞兔同籠也體現了數量不變。