經過我們對小學生的調查發現，在上小學前就閱讀能力的學生，他們的閱讀能力和學習成績，比沒有學習形成閱讀能力的孩子要好很多，在學業上也容易成功。學習好的的孩子有一項特徵，就是熱愛閱讀，掌握知識的能力和速度非常快，通過閱讀掌握大量豐富的知識內容，他們的理解力、感知力、想象力、思維能力都超過沒有閱讀能力的孩子。孩子對書籍的興趣和習慣，來自於大人有心的培養。在5歲之前，最好就能使孩子有機會親近書、愛看書。生長在充滿書香氣息的環境，人對精神層次的追求和重視較高。

3歲以前的幼兒，因為手眼協能力較弱，大人可以拿大圖片給他看，圖片要清楚，字不要太多。一面重複事物的名稱，一面把他抱在懷中，念給他聽，增進親子關係。心理學家皮亞傑，稱這段期間為“前運算階段”。孩子的思維能力以形象思維為主，對於外界環境的認知是來於實地操作和接觸。圖片上的香蕉和真正的香蕉可以同時拿給他看，讓他舔、玩、摸，以形成穩固的具體認知能力。

孩子漸漸長大，父母在和他一起閱讀時，可以告訴他書名、作者名稱、出版者，講述圖片上的內容，和他共同討論問題，培養孩子的觀察能力和感知能力，提高孩子的想象力。除了識字的書、圖畫書、圖片故事書等，家長可以提供多方面的書籍，如人文科學、自然科學、等，讓他廣泛地涉獵知識，不拘限於某種科目。

幼兒期是一生最重要的時期，是性格、智慧形成的基礎。孩子具有強烈的好奇心，有如海綿一樣，可以吸收超乎大人想像的知識。能自己閱讀的孩子，除了教科書，還能看許多課外書，求知慾極高，不用大人逼迫，也會自動閱讀，所獲的知識和學習表現，自然比同齡人好。

研究表明，大凡在事業上獲得成功的人都是有學習能力的人，有學習能力的人。都有非常良好的閱讀能力，而閱讀能力的形成多來自於小時候的精心培養，我們該如何培養孩子的閱讀能力呢？具體建議如下。

1.言教不如身教，做孩子閱讀榜樣

父母的看閱讀習慣，會直接感染孩子。孩子耳濡目染漸漸的也會有閱讀的愛好。父母本身若只愛玩遊戲、看電視、休閒娛樂雜誌，就需要改變一下哦，那怕是裝一下也好。希望孩子多讀一些內容充實、有意義的好書，自己就要以身作則，成為孩子學習的榜樣。最好讀紙質的書，不要讀電子書。

2.家裡建立一個閱讀角，具有書香環境

家裡有條件的話，可以建立一個閱讀角，全家人在一起每週讀一次，增進家裡的和諧氣氛。孟母為什麼要三遷，是因為懂得環境的巨大影響力。有位學者說從他懂事起，家中到處都是書，書就是他的玩具，後來看書就成為理所當然的事。環境有此重大的影響，家長不妨以書櫃代替酒櫃，醞釀書香的環境及氣氛。為孩子準備一個通風、固定、光線充足的學習場所，對他的成績及讀書意願都有正面的影響。

3.陪孩子一起閱讀，建立優良的親子關係

沒有上學的孩子，需要父母陪他一起看書，免得似懂非懂、有問題沒人教，學習的進度緩慢。等到三四年級以後，孩子的視野，閱讀能力會得到進一步的提升，有自己的閱讀思想，可以鼓勵孩子自己閱讀，可以交流讀書心得。讓孩子給大人講解讀書的內容，同時使孩子的表達力也會得到提升，親子關係會更加和諧，幸福之家其樂融融。

4.定期帶孩子逛書城，帶孩子去買書

家長有空閒時，可以帶孩子到各大書店的兒童讀物區挑選書籍，讓他有親近書本的機會。孩子有興趣的書，買回去比較願意看，父母自作主張幫他挑的，反而被他束之高閣，所以父母只要做好最後的把關工作，適度地尊重孩子的意見。莎士比亞說：“書籍若不常翻閱，則等於木片。”買回去的書，要看才能發揮其高度意義。

5.有條件的地方，要利用兒童圖書館

即使每個月固定撥出買書經費，有些大型的套書、百科全書仍是價格昂貴得令人無法忍痛買下。此時家長不妨利用廣泛的社會資源，帶孩子到附近的文化中心、圖書館，辦一張借書證，教給他借書的程式，培養他求知、收集資料的習慣。

6.結合生活與閱讀

通過教科書，可以系統地學習知識和技能，建立觀念，提高思考力。其實生活中“活的知識”，可以輔助書本上的學習。想認識植物的生態習性，可以帶孩子到植物園。在生活中學習，孩子可以把“嚴肅的認知”，轉化成活生生的經驗。這樣有助於孩子的閱讀能力的提升，增加生活體驗是一種培養閱讀能力的良策。

書是知識的泉源，也是精神的食糧。在這知識爆炸的時代，能隨時吸收最新資訊，才能比別人領先一步。父母及早培養孩子良好的閱讀習慣，等於為他打下紮實的求知基礎。

讀書能培養觀察事物的眼光，感受不同的生命經驗，悠遊想像在無邊的世界中，抒發壓抑的情緒。當你孤獨、失意時，書仍是最佳伴侶，愛書人永不寂寞。

讀書能磨練心靈，使人受感動。有位作家說：“因為閱讀文章，體力隨著身體的疲乏而耗盡，然而文章的內容卻珍藏於我內心深處，整個人感到無限飄然。”一本書可能確定一個人的志向，一本書也可能令人感動、終生難忘。

閱讀力是指閱讀能力嗎？我分享下我的體驗。

我認為培養孩子的閱讀能力，從培養閱讀興趣開始，有了興趣，才能自主閱讀，才能形成閱讀能力。培養孩子的閱讀興趣要注意以下幾個方面：

1、要趁早。

孩子在成長的過程中，會對很多東西感興趣，興趣點一旦形成，會比較固定，所以要儘量從孩子很小的時候引起他對閱讀的興趣。我孩子七八個月大的時候，我就給她讀兒歌繪本，一歲多的時候，選擇有簡單故事的繪本，這方面我覺得《嬰兒畫報》比較好。但是嬰兒畫報我也很多年沒看過了，不知道現在怎麼樣。

2、書要有趣。

培養孩子閱讀興趣，不要想著有教育意義或為今後的學習打基礎什麼的，書一定要有趣，四歲以前以繪本為主，比如《瑪蒂娜》、《花格子大象》、《小熊和最好的爸爸》、《青蛙弗洛格》、《階梯數學》等等。四歲以後可以選擇故事情節比較長、帶圖畫而以文字為主的書，比如《神奇校車》、《安徒生童話》、《格林童話》、《民間故事》、《丁丁歷險記》、沈石溪動物故事、鄭淵潔童話故事等等。這些都是十年前比較暢銷的書，現在有什麼新書我已經不瞭解了。題材選擇可以廣泛些，如童話故事、科普故事、趣味數學等等。

3、親子共讀。

孩子不識字的時候，肯定需要家長給他讀書，有了家長的陪伴，孩子的興趣會更高，我孩子識字前，幾乎每晚我都給她讀書，她愛聽，我也喜歡給她讀。家長在給孩子讀書時，可以適當的進行引導，但不要講太多大道理，讓孩子自己去體會。我不太贊成讓孩子通過視聽資料來讀書，還是接觸紙質的書比較好。

家長在引導孩子閱讀範圍方面能做的事兒，就是在買書時買一些你認為應該讓孩子讀的書，但不要要求你買的每一本書孩子都去讀，孩子暫時沒興趣讀也不要緊，隨著孩子年齡和閱歷的增長，某一天，孩子會拿起以前不讀的書去讀。再有，孩子是個獨立的個體，在合理範圍內，有權選擇自己感興趣的書去讀，不要為了短期效益逼迫孩子讀書。

有了興趣，才能談到提高閱讀能力。我沒有刻意去培養孩子的閱讀能力，這方面沒有發言權。我孩子的閱讀能力來自學校學習和自己不斷讀書，我覺得還過得去，應付考試足夠了。

我們強迫孩子真的能夠幫助孩子愛上讀書嗎？很多家長可能都錯了！

我們都知道閱讀會帶給孩子無窮的幫助，開啟一本書，就像進入一個新的世界，充滿智慧與能量，同時閱讀也是獲得人生閱歷與生活經驗的捷徑，所以，我們很多家長都特別注重讓孩子的閱讀，特別想要孩子愛上閱讀，對孩子而言，愛讀書當然很重要了，但是逼迫是不能讓孩子愛上閱讀的。

我身邊就有這樣一對父母，他們倆特別喜歡閱讀，所以就想讓自己的女兒也愛上閱讀，小兩口於是就不斷地從書店，網上買書、借書、預訂書，讓家裡到處都堆滿書，好給孩子培養閱讀的好環境，當然他們平時也特別喜歡讀書，他們想這樣女兒才能耳濡目染。可偏偏他們的女兒就是不喜歡看書，還總是跺著腳尖叫“我討厭，我討厭書！”

那麼作為爸爸媽媽，在培養孩子閱讀習慣的過程中，我們要注意以下的幾個關鍵點：

第1個關鍵點，就是我們面對兩三歲以內的孩子時，孩子在看書時，你千萬不要指望他一次就能把一本書讀完，因為這個年齡階段的孩子往往都是翻翻這本書，翻了沒兩頁他就要翻翻那本書，爸爸媽媽這個故事沒講完，他就又要讓你講那個故事，這非常正常。那如果孩子想看這個你就給他講！想看那個你也要跟他講，這樣孩子就會覺得讀書是一件特別好玩的事情。

那麼我們的孩子到了四五歲時，我們千萬要注意的就是，我們陪著孩子讀書的過程裡，不要太功利，不要想著我讀書是為了讓我孩子能夠認下多少的字，如果是你要有這種心思，我們的孩子不但沒有辦法養成閱讀習慣，反而會越來越討厭閱讀，越來越厭煩文字了，甚至於會對孩子的以後種下了一顆厭學的種子。

所以，我們不要去強迫我們的孩子就是在四五歲的時候就去指讀認字，讓他愛上故事裡的內容，這才是最關鍵的。如果你面對的是六七歲以內的孩子，我們也要注意一個關鍵點，就是讓我們的孩子自己來挑選他喜歡的書籍，這樣就會激發他的興趣，培養他的閱讀習慣了。

提升孩子的閱讀力首先要讓孩子對閱讀感興趣，其次在來談閱讀能力的提升。如果孩子不喜歡閱讀，自然知識面不廣，理解能力就慢，閱讀能力自然就弱了。

不知道您的孩子幾歲，孩子1歲多就就可以從簡單的繪本開始，每天陪孩子一起讀繪本，讓孩子養成讀書的好習慣。

有些寶爸、寶媽甚至一歲前就開始給寶寶讀繪本了。不過我是從2歲半開始帶寶寶讀繪本的。

我花了一年的時間陪孩子讀完了146本繪本，現在寶寶剛滿4歲，很喜歡看繪本。而且記憶力也好，看過的繪本只要看封面就知道里面的內容。

通過讀繪本，寶寶現在認識了近100多個漢字了。

每天在家不玩玩具時，自己會跑到書房找個角落去看繪本，一看就1個小時。買了新繪本看的時間更長。

至於已經上小學的孩子，家長想提升孩子的閱讀能力，也需要從培養孩子的讀書的興趣開始。找到孩子感興趣的方面知識，去購買相應的書籍，陪孩子一起看書。

不管是從故事會開始，還是小說開始，找到一類書籍，每天陪孩子一起讀。讀完了書，一起分享下書中有趣的事。

在家長的陪讀下，孩子的自覺性會高很多，久而久之就養成了讀書的習慣。習慣養成後，可以讓孩子系統性的讀某一類書，例如歷史，地理，文化，史書等。

家長一段時間的陪讀，有利於孩子養成讀書的習慣，讀的書多了孩子的閱讀能力就自然提升了。

如果有條件，最開始可以選擇在圖書館讀書。裡面很多人看書，也有看書的氣氛。發現孩子感興趣的書，就可以買回家讓孩子讀。

為了激起孩子的讀書興趣，最開始時建議制定一個讀書計劃，陪孩子一起完成。為了更好的激勵孩子，可以給他們一定的獎勵。

例如，這周我們一起讀完2本書，完成了給孩子送一件他喜歡的禮物。對於不喜歡讀書的孩子，光給孩子買書肯定沒用。

所以，前期最重要的工作就是陪讀加適當的激勵。孩子一旦養成習慣，閱讀的書籍多了，閱讀能力就自然而然提升了。

另外家長要注意，閱讀不等於讓孩子讀出聲或者在心裡默讀，如果一閱讀就讓孩子讀出聲或者默讀，這會影響孩子的閱讀的速度。當然，如果是一些金典的句子之類的閱讀出聲到無妨。

分享一下我的一些想法和我寶寶閱讀的習慣。

多讀書、讀好書、會讀書的孩子，往往為她們今後的人生積累豐富的知識基礎。因此，爸爸媽媽應該盡力引導孩子掌握閱讀方法和技能，讓孩子會閱讀。教孩子閱讀的藝術，便是給孩子一套掌握知識的法寶。

會讀書的孩子能夠更好的抓住要領，掌握知識的精髓；而不會讀書的孩子則不僅容易流於形式，而且因為不能夠及時領會、理解應該掌握的知識，對要學的東西沒有頭緒，最終產生對讀書的厭倦。那麼，爸爸媽媽應如何指導孩子讀書呢?

首先我們應該教孩子有選擇地讀書。孩子如果不瞭解讀書訣竅，他們往往拿起書就從第一頁的第一行起，一個字一個字地讀下去。然而，有些書籍的前幾頁，往往是索然乏味的漫長的敘述。因此，孩子很容易剛開始閱讀就產生厭倦。

其實，任何一本書，都不是處處精彩的，即使這本書是自己最喜歡的，也不一定重頭到尾都適合自己的品味。一個人認為有趣和急切需要的部分，也許換成另一人會認為是多餘的敘述。

因此，爸爸媽媽應引導孩子先閱讀目錄，然後選擇對本身有用的部分，即使你重新到尾讀一遍，你也應該仔細閱讀、大致粗略的閱讀，重要的部分甚至應該重複閱讀。一般來說，有深度的詩歌或文章應該逐字仔細咀嚼。

另外，教給孩子知道他們讀的書的主要意義是什麼。大多部分的書，讀序言可以理解書的主題和作者的態度，因此，在閱讀課文之前，你可以先閱讀序言，有時不需要閱讀全文，只要把緒論、本論、結論的重要部分各翻數頁，你就可以理解這本書的主要目的。

有些書可以先瀏覽目錄，選擇有趣的部分閱讀。

讀完一本書並不算是完全的書，即使你讀過所有的文字，如果你沒有很好的把握內容，仍舊是不完整的閱讀。真正的閱讀不是一步一步的閱讀，只要你能真正掌握你需要的部分，你就完全可以不去翻閱自己所不需要的部分。

最後，讓孩子消化閱讀的知識.. 有些人差錯地認為閱讀必需記住，假如沒有，就不克不及被認為是閱讀，這個概念最有可能使兒童閱讀成為一種懼怕的門路。 因為孩子本身需要記住許多工具，然後要求他們把所有的工具都讀起來記住，這顯然是不現實的，這隻能讓他們把閱讀看作是一種壓力，而不是樂趣。

另外，教孩子們他們讀的書的主要意義是什麼。 大部門的書，讀序言可以理解書的主題和作者的態度。 因此，在閱讀課文之前，你可以先閱讀序言，有時不必要閱讀全文，只要介紹、這一理論、每一頁的重要部門的結論，你就可以理解這本書的主要目的。 有些書可以先瀏覽目錄，選擇有趣的部門閱讀。 讀一本書不是一本完整的書，即使你讀過所有的單詞，如果不確定內容，仍然是不完整的閱讀。 真正的閱讀不是一步一步的閱讀，只要你能真正駕馭你必要的部門，你就不能經歷你不必要的部門。

最後，讓孩子消化閱讀所得到的知識。有很多人錯誤地認為閱讀必需記住，如果沒有記住，就不能被認為是閱讀，這個觀點最有可能使兒童閱讀成為一種懼怕的門路。 因為孩子本身必要記著的東西已經很多了，然後要求他們把所有的東西都讀起來記住，這顯然是不現實的，這隻能讓他們把閱讀看作是一種壓力，而不是樂趣。

其實，所有專心閱讀的書籍，即使沒有被記住，也必然會成為人們的精神上的營養來被吸收。

先簡單說一下我家寶寶，我家寶寶一週歲多，每天早上起來拉開窗簾後就自己主動去床頭拿自己喜歡的繪本來讓大人陪著看，她也很喜歡看書這個過程，我們的方法就是每天在床頭放一些不同的書，繪本，卡片等，她每天早上起床和晚上睡前都會拿出來幾本讓陪著看一會，這時我們就陪她翻看著書，給她講述書中的內容，她就會用手指書上的圖片，哦、哦的表達自己的想法，我們就會告訴她那是什麼圖或者是在幹什麼。

平時在她經常活動的地方都會放一些不同的書，繪本、詩詞集各種不同型別的書，當她不玩了就會拿出一本書在那翻看。

最近一週欣喜地發現1歲8個月的兒子會跟著姐姐“裝模作樣”地閱讀了。作為二個孩子的媽媽，在培養孩子閱讀興趣方面頗有些心得，姐姐性格偏文靜，專注力強，從小對閱讀感興趣，幾年的親子陪伴閱讀，使姐姐在幼兒園中班已經能識字獨立閱讀，上小學後成績領先，作文完全不用操心且次次被評為優秀作文（後續會分享關於如何教孩子寫作文）。而弟弟天生好動，運動能力強，但專注力稍差，在親子閱讀時經常是一本書沒看完就坐不住了，明顯跟姐姐不一樣。

那麼，孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養呢?簡單跟大家分享二點：

一、瞭解孩子的心理特點，選擇孩子愛看的書，激發孩子的閱讀興趣。

學齡前我給孩子選的有巧虎、歪歪兔、米卡成長天地等，這些按月齡設計的早教產品，每月一個學習主題，涉及寶寶生活習慣的培養、常識認知、人際交往、思維語言等能力訓練、情智啟蒙等。能激發孩子的閱讀興趣，培養閱讀習慣。對於學齡後的孩子，也要選擇合適的書籍，比如枯燥的歷史知識，可以選擇一些漫畫歷史的書籍，文字表達幽默風趣。比如數學，有一套《趣味數學》，將數學知識貫穿在日常故事中，孩子喜歡閱讀且學到了數理知識。

二、親子閱讀，為孩子塑造氛圍，樹立榜樣。 陪伴親子，你能放下手機嗎？你能和孩子一起閱讀嗎？你知道孩子讀了一些什麼書嗎？

學齡前的寶寶，需要父母每天花一定的時間陪伴閱讀，對於在職的爸媽，可以把這個時間安排在晚上睡覺前，孩子喜歡重複看一本書或聽一個故事，父母一定不要厭煩，耐心陪伴。對於能自主閱讀的寶寶，父母可以鼓勵孩子把書中的故事情節複述出來，並談談自己的看法，有助於提升孩子的理解能力。關注孩子閱讀的內容，經常一起交流壓分享讀書心得，提升閱讀水平。   

人生在世，唯讀書不可辜負。培養孩子的閱讀興趣，讓他們在知識的海洋自由地遨遊，是父母送給孩子最好的禮物！

以前我們小的時候總會聽大人們說：“學好數理化走遍天下都不怕”，這句話是有一定道理的，因為我呢們都知道科學技術是第一生產會力，所以學號好數理化很重要，但是隨著時代的發展，現在也流行一句話：“得語文著得天下”，現在的教育更多的注重孩子基礎知識，文化底蘊的培養，語文就是學好各科的前提和基礎，而閱讀也是語文學習中的重要部分，從小培養孩子的閱讀習慣是非常重要的。

“閱讀力”指的是一種能力，除了人的本能，人的任何一種能力都是靠後天的培養鍛鍊得來的，當然如果加上點天份和興趣，就會起到催化劑的功效，正如愛迪生說的“百分百之九十九的汗水加上百分之一的天份”。

我有自己的幾點見解

首先，閱讀能力應該從小培養，最好從孩子學說話開始有意識的去培養，我們可以用講故事，看圖話畫的方式讓孩子的頭腦中形成一種語言印象，儘量用準確的語句跟孩子交流對話，這樣會為孩子的語言表達做好準備，也就是我們常說的語言啟蒙。

當孩子的語言能夠表達自己想法的時候，我們可以讓孩子多看一些繪本故事，家長慢慢引導讓他們自己講述繪本里的故事內容，多鼓勵表揚，是孩子建立自信心，最重要的是要堅持。要以孩子感興趣的內容進行培養，興趣是最好的老師。

“開卷有益，樂在其中”，一個人的知識面和談吐舉止都取決於你的閱讀歷程。我們都不希望自己成為“書到用時方恨少”的後悔者，所以儘量擠出有限的時間來拓寬自己的視野。

當孩子降臨時，我們已經在規劃他的未來，希望孩子能夠在知識面上永遠增長，會使用各種各樣的辦法讓他探索這個未知的世界，閱讀就是其中一個方式。那麼如何讓孩子愛上閱讀呢？

從2歲開始是培養閱讀的起點，興趣是最好的開始，書籍的選擇上儘量以稀奇好玩、色彩絢麗為主，比如一些帶卡片的的識字書、情節環環相扣的洞洞書等。先讓孩子愛上書本，方可為閱讀做準備。

當孩子愛上書之後，需要開始營造閱讀的環境，比如父母和孩子約定好，晚上8點到9點是每天固定的閱讀時間，因為這個時間段最能夠靜下心來，也幫助孩子促進睡眠。

在選擇書本上切記不要貪多，很多家長認為數量多了孩子就會越來越棒，實則不然，一般情況下是從一套故事繪本開始，比如養成習慣、培養情商、學習禮儀、如何社交的內容。每天讓孩子自己挑選他最感興趣的進行互動講解。

都說家長是孩子最好的導師，不管再忙你也要放下手機、停下手中的活，去跟孩子一起享受親子閱讀時光。有些孩子對一個感興趣的故事會讓你不斷重複，其實在這個過程中已經潛移默化地到他的腦袋裡了，當他以後遇到別的小朋友還能進行分享。

閱讀是一個靜心思考的過程，也是財富的收穫。為了鼓勵孩子多讀書，建議設定激勵的辦法，比如讀完一本書可以獎勵他最想要的東西，以此來促發他不斷學習的動力。

總之，閱讀是一個循序漸進的過程，作為父母要給孩子樹立愛學習的形象，我們自己也需要不斷完善自己，這樣才能給孩子帶來更多期待！

怎樣培養孩子的閱讀習慣？

閱讀習慣的培養也有其關鍵期。日本著名學者外山茨比古將閱讀分為兩種型別：α型閱讀和β型閱讀。

過多的閱讀已知事物對我們沒有什麼益處。只有閱讀未知的事物才會讓我們習得新知識，讓閱讀成為有價值的行為。

初生的孩子本身是不具備任何知識的，也就是沒有任何的詞彙量。他們習得知識的方式就是模仿，即不斷重複同樣的詞彙，讓這些詞彙變成既知的知識。比如，一個母親在孩子面前，不斷地稱呼自己是“媽媽”，久而久之，孩子就知道“媽媽”這個詞代替的是眼前這個熟悉的人。這種對具體的，可以體驗到的事物的學習，就是我們所說的母語。而真正讓孩子能夠順利實現與這個社會對接的是，如何從母語轉化為離母語。所謂的離母語就是對抽象的，孩子們無法體驗到的事物的學習。事實上，幼兒學習母語就是一種α型學習，而從母語轉為離母語就是一種β型學習。

那麼，問題就來了，如何才能讓幼兒順利實現這種轉化呢？

最好的辦法就是童話故事，由於童話故事都是虛構的，在現實世界裡找不到相對應的體驗感，同時童話故事又具有極強的趣味性，所以，在孩子習得母語之後，尤其是開始學習文字之後，父母要多通過童話故事增強其詞彙想象力，以此養成良好的閱讀素養。

首先給他創造一個有利於閱讀的環境，比如家裡的電視櫃上擺的不是電視而是書，床頭放的不是手機而是書，地上放的不是聲光電玩具而是書，餐桌上放的不是零食而是書，沙發上是書，茶几上是書，到處都是書。沒有電視，沒有手機，沒有平板，沒有聲光電玩具，不怕他不讀！

然後書選好書，先上好玩的書，比如立體書、紙板書、洞洞書、機關書、點讀書、漫畫書。注意剛開始選畫多字少的書。

最後注意心態，不可操之過急。剛開始不看也沒事，不要督促，不要表現的著急，你就等，總有一天他會拿起一本翻翻的。這期間你要做的就是自己有事沒事翻翻看，然後好看好玩的地方表現的誇張一些，引起他的好奇，他會上鉤的！

能親子共讀了，讀書這事就成了！這裡的關鍵就是