野狐試答

題主好，教養就是一個人經過教育而形成的綜合素養。他包括一個人的學識，氣質，道德，情商，智商，境界格局，三觀等。而教育又可以分為家庭教育、學校教育、社會教育、自身教育，我們具體交流一下各種教育和教養的關係。

家庭教育是一個人成長過程中最早接觸的教育，也是最為重要的教育，它對一個人的一生有著深遠的影響。家庭教育早期的責任人主要是父母，其次是接觸較多的直系親屬。他們的言行舉止，教育引導對孩子非常重要，這時的孩子是一張白紙，畫什麼就是什麼，不可不重視。

“三年就可以造就一個暴發戶，三代才可以培養出來一個貴族。”貴族是指教養很高的人，可見家風建設的重要性。古人就很重視家教，“曾子殺豬”講的就是這個道理。現在我們過多的關注孩子身體成長，和考試分數提升，對孩子習慣、動手能力、情商、利他精神、公共道德綜合素養方面重視不夠，一些父母很多方面，自己不能起到很好的表率作用，這對孩子的成長會有很大隱患。

家庭環境對孩子的潛移默化是非常重要的，除過小家庭良好的成長環境，鄰里關係、親戚關係、父母的朋友圈都會影響到孩子將來的素養。“孟母三遷”，講的就是環境對孩子的成長很重要這一問題。

學校教育是一個人成長過程中非常重要的一個階段性教育。學校教育按學生年齡分為小學、初中、高中、大學四個階段。這些階段中，家庭教育同時也在進行，各階段具體情況不同，從小到大，家庭教育逐漸影響力減少，而孩子自我教育逐步顯得重要。

學校教育解決文化知識的學習和道德素養的提升，培養孩子正確的人生觀價值觀，培養學生各種應該具有的能力，比如分析概括能力、運算能力、運動能力、交際能力、溝通能力、寫作能力、語言表達能力、處理各種生活中問題的能力、社會實踐能力……這些是構成一個人將來教養的核心內容。

雖然，現在國家已在提倡素質教育，但學校教育還是把重點放在考試分數上。家長的急功近利思想、主管部門的升學和成績考核，高考升學率等因素使教育一時難於做到把培養人健康成長作為核心。由此而引發了不少問題：高分低能、責任心不強、利他精神欠缺、社會擔當意識不夠、缺少吃苦精神、進取精神不足、心理承受能力差……這些將是今後學校教育要認真對待的問題。

社會環境對人的成長有著重要影響，“桑生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑”古人早就認識到環境對人成長的重要意義。

交友屬於環境範疇的內容，可以放在社會教育去研究。孩子從小到大的交往，父母不可不知，不能不正確引導，青少年犯罪、吸毒等行為的發生，大都和不良交友有直接關係。發生這樣的事情，將來談教養恐怕就難讓人認可了。

一個社群的文明程度，一個城市的文明程度，一個學校的文明程度都會對孩子的成長起到積極的作用，反之會有不良影響。

現在網路很發達，這種影響很大，所以成也媒體，敗也媒體。家長要做好監管力度，媒體也更應該有社會責任心。

自我教育是指孩子在成長過程中逐漸學會養成自我約束，自我管理的習慣。並不斷反思總結自己的得失，及時修正自己的行為做法。“吾而三省吾身”，“成功來自極強的自我管理和自我約束能力。”

自我教育是需要家長和學校積極培養，而這種教育對一個人來說是一輩子的事情。一個有教養的人必然是一個很會進行自我教育的人。一個自甘墮落的人，連神都沒有辦法。“如果你不能自救，上帝是無法救你的。”

真正的教養

1、懂禮貌

2、進別人屋子敲門2—3下

3、穿裙子的女生將裙子攏好坐下

4、上下樓梯腳步要輕

5、給老年人和孩子等讓座位

6、公共場合輕聲細語

7、打電話聲音自己控制好

8、上班衣著整齊乾淨

9、多為別人著想

10、不打斷別人說話

一個有教養的人首先要懂得感恩，要知廉恥，不懂感恩，不知廉恥，已然非人類了。其次，與人相處時要有包容心，要讓對方感覺舒服，要與人為善。再其次，要有善心，不可有惡念，莫因善小而不為。

如果可以用一句概括教養的話，那就是：為他人著想的善良， 根植於內心的修養，無需提醒的自覺 ，以約束為前提的自由。

用通俗的話來講，真正的教養就是讓別人舒服，去年夏天，因為我舅舅不在家，我就帶這我表弟去食堂吃飯，那是他第一次在食堂吃飯，吃飯規矩，桌子上沒有一粒飯，吃完，我們把餐具交給洗碗工，鄭重其事的對洗碗工說:”阿姨，您辛苦了” 這位阿姨和我都愣了， 這孩子如此懂得感恩，尊重底層，勇於表達感受。此時我表弟才小學一年級。教養不是衣著乾淨整潔說你看那些乞丐連衣服都穿不好，是從心底把對方當作一個平等的人來尊重，高高在上並不是有教養的表現.

有教養的狀態之一是，能表現出禮節、禮貌，並且知道為什麼要這麼做。

很多時候禮是站在對方的角度想問題。

處於有教養且理解他人的狀態，並不意味著忘記自己的權利——明白人與我的分界，不忘記自己本身的立場是對有教養的必要的補充。

我是這樣認為你們提出這個問題的：首先要善良，是從骨子裡面流露出來的真實本性善良！其次是有擔當有責任，在生活中要有規矩。最後一點就是：不自私貪婪以理相待一切不做作。

這話問的、真正的好好讀書 多多的體驗社會生活 把書中的文字攪和在社會生活裡然後加減乘除運算一下 得出的結論才能被稱之為素養，教養是孃胎裡出來後父母傳授給自己的生活經驗 有溺愛的成分 恐嚇的病因 懶惰的習慣 傲嬌的毛病 貧困的軟弱 苦難的人生 都是貶義的 沒什麼好說的

我個人覺得真正有教養的人是：讓人感覺很舒服的人。他會有自己的立場，有自己的原則，但是處理事情的時候又不會固執地按自己的想法去做，而會綜合大家對事情的看法意見，將事情處理得讓大家心裡都願意接受。

一個真正有教養的人應該具備以下幾點：

1、懂得尊重別人

2、有慈悲心

3、誠實守信

4、善良

教養，是傳統文化美德，在實際生活場景應用上的最直接表現形式。

傳統美德包含如下內容：仁 、義 、禮 、智、信、孝、悌、忠、廉、恥、勤、勇、敬、恕、謹、儉、忍、友、慈、和。

簡單講：但凡是能夠很好剋制自己，保持向善的言行，都屬於真正的有教養。

我覺得真正的教養是用言語所不能完全概括的，它體現在一個人的日常言語中、日常行為中，以及為人處世的態度和觀點及行為當中的。

首先，在一個人的言語當中就時時刻刻體現著一個人的教養。你是否經常“口吐芬芳”、髒話連篇呢？從小到大，接觸過很多無時無刻將髒話掛在嘴邊上的人。接觸久了，久而久之，你也會被潛移默化。後來，發現這樣真的不好。或許有的時候這並不能說明一個人沒有教養，或許是一種習慣使然。但是，髒話終歸不好，還是能改則改吧！又或許當別人處於危難之際，你是否兩眼旁觀，甚至在語言上對別人造成過傷害呢？當別人有困難上，或許你的一句安慰、一句關心，會給他人帶來莫大的心理寬慰。

其次，在行為上。我們從小就被教導在馬路邊撿到一分錢都要交到警察叔叔的手裡邊，看見過馬路的老爺爺老奶奶，要攙扶他們幫助他們，這就是我們從小的教養培育。這不光是一種教養，更是一種品質。或許當你看見別人有困難的時候，能在關鍵的時候向他伸出援手，這樣，可能你自己的內心也會得到開心與愉悅吧！或者當與別人交談的時候，當別人在說話時，你選擇豎耳傾聽，認真體會，這既是對別人的尊重，亦是能夠體現你的教養。

最後，其實不管是言語上還是行為中，方方面面，太多太多，都能體現你的教養好壞與否。終歸是你的為人處世上能不能有這樣一種意識，時時刻刻謹記父母親教會給我們的好習慣，好作為，把其運用到我們的為人處世上去。為人處世包括你的言語和行為，當有一個好的為人處世的態度和心理，那你的教養與否自會明瞭。

教養還是要你自己心裡是否認為自己的言語行為合乎自己內心的教養的那桿秤，如果你認為自己做到了，那麼毋庸置疑。如果沒有，不要就此自暴自棄，繼續改正，提升自己的教養。