“一對一”課外輔導已成為當今社會課外輔導的引領方式之一，受到教育機構、家長和學生的熱捧，風靡全國各地。那麼一對一的輔導到底有哪些優勢呢？

1、具有較強的針對性。

一個教師針對專一的個體，老師根據這個學生的基礎、學習能力、成績水平等來設定學習進度、安排課程輔導方案，因材施教，因人而異，進行鍼對性輔導，有效的督促學生的學習，提高輔導的效率。

2、及時查漏補缺，提高學習成績。

對於一些自制力差、學習上缺乏主動性、基礎掌握不紮實、思維比較慢，接受能力比較弱或偏科的學生，在校聽老師講課時，聽起課來比較吃力，不能及時接受新知識，或有時老師的注意力沒在他身上時而隨波逐流，如果採取一對一輔導可以彌補學生在老師上課時沒有學到的知識，有針對性的耐心對學生一點一點的講解和舉例，直至學會搞明白為止。這樣就會使後面的學習輕鬆了許多。還可以對孩子起到更好的監督作用及對學習的促進作用。

3、增強學生的興趣和信心

一對一輔導老師在面對一個學生傳授知識的時候，情緒穩定，不急躁，為提高學生的積極性，採取不同的教學方式，講練結合。有時用幽默的語言調動學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，不自信，老師在傳授知識的過程中，幫助他們樹立自信心，鼓勵學生積極主動的學習。

4、糾正學生不良的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。

學習成績較差的學生，除少數智力因素外，大多是長時間形成的這樣那樣的不良習慣造成的。一對一輔導，能及時發現學生的問題所在，可以在每次上課過程中督促幫助糾正那些不良習慣，並潛移默化的將自己的解題思路，分析思考的方法傳授給學生，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法，培養良好習慣。

眾所周知，一對一教學是提升速度最快的方法。

1、能夠迅速明確學生的知識盲區。

班級授課由於人數過多，老師沒有辦法關照到每個學生。所以沒有辦法知道每個學生的學習盲區，自然學習的速度也提升不上來。

一對一可以更明確學生的性格以及適應的教學方法，所以更能提升學生的學習效率，學生學習起來也有興趣。

3、更利於培養良好的學習習慣。

現在有很多學生上課有一些小動作，“摳手指、剪指甲”之類的，這些行為對於學生的學習百害而無一利，是導致學生注意力不集中的罪魁禍首。一對一教學可以非常有效的改正這些行為，因為老師就坐在旁邊，久而久之，這些習慣就被逐漸改掉了。

在一對一教學中，有什麼不會的問題問老師，老師可以馬上就能給到反饋。但是在班級中由於學生太多，上課時長限制等因素，答疑只能放到課下進行。課下時間也太短，對於比較難的題時間上也來不及。

現在課外的培訓興起了一對一的教學，但成本確實過於高昂，一般需要有一定的經濟基礎或家長對孩子的期待決心與付出。確實一對一有他一定的好處和優勢，這個也針對各種學習成績層次的孩子。

1、優秀的孩子在老師一對一專題點撥下，針對引導下會起到事半功倍的作用。畢竟孩子的專業理論及自學能力還尚且達不到應有的思維。老師的教學經驗將會告訴孩子很多的解題方式方法和答題技巧，這個是一般學習不到。

2、中等及偏上成績的孩子不是因為自己的智商比別人差，也不是因為自己就原地踏步跟不上優秀學生的節奏，這些孩子的可塑性也是很強的，他們是有一定學習能力的，只要在老師的精心輔導下，找到孩子的根源，點對點的教學，會有好的發展，也會有異軍突起翻盤的大好機率。

3、成績落後的孩子原因眾多：首先因為他從小家長對孩子的教育重視程度不夠，意識淡薄。其次行為習慣和學習態度不端正造成，長期下來，越積越多，自然就跟不上了。然後自身的惰性，思想渙散，缺乏溝通，缺乏理想、破罐子破摔。最後不受約束，自控能力極差、缺乏監督、因而這些孩子在學習上用大課班課對他們是沒有作用的，只能是小課，或老師一對一做孩子工作，教導溝通，嚴格要求，進行面對面監督，手把手的教育，或許還會有所提高的。

其實，不管什麼科目，一對一的教學都有很大的優點。

一、是顯而易見的針對性強。每個孩子都是獨一無二的，那麼他們的學習狀況也是各不相同的。一對一的的教學相當於是量身定做的高階私人定製，無論從哪個方面來講都是符合你孩子的實際情況的。可以做到哪裡不會講哪裡，一遍不行講多遍的標準。這樣的補習效果，我想不用我說，你也應該懂的。

二、是時間的利用效率比較高。正是因為一對一的針對性比較強，所以不用照顧到其他的孩子，完全就是按照你家孩子自己的情況進行了。所以，在時間上就少了很多浪費，從而提高了教學的效率。這一點對於初中的孩子尤為重要，因為他們時間很寶貴，節省下來的時間用來補充睡眠多好啊！休息好，就精神足，聽課效果就好，學習效率也高。

三、是不用因為照顧其他孩子的學習進度，再多聽一遍自己會的地方。重複學習會的地方，既浪費時間，又容易產生厭學的情緒，結果往往是會的聽煩了，不會的還沒聽到。一對一就就不會出現這種情況了。只講不會的地方，可以激發孩子解決問題的鬥志，也能引起孩子的學習興趣。而一對多的教學，就容易產生相反的結果。

一對一教教學缺點：

一、一對一沒沒有同學，只有老師和一名學生，同學之間沒有一個互動，可能沒有比學趕幫的氣氛，但是我們只是認為沒有完美的形式，這只是一個瑕疵。

二、如果家長對孩子的情況不是特別的清楚的話，可能會出現效率不太高的情況。

三、一對一模模式教學的費用比較高，有些家庭難以負擔。

一對一可可以讓老師更瞭解學生沒有掌握的知識點，沒搞懂的地方，然後重點講解訓練。而且比課堂互動更多，學生更容易理解接受。但要注意需要做題練習，一定要學生課後做題練習，上課檢查。以上是一對一教教學的優勢，家長可以根據自己孩子的特點和需要，來選擇輔導的形式。

一對一教學的形式是一個老師對一個學生，這樣的方式就能讓老師在最短的時間內迅速地掌握學生學習上的弱點和不足，進而有重點的專抓住學生會感到困惑的問題，有的放矢地解決學生在學習過程中遇到的任何問題，有效地提高學生的學習成績。所以說，還是一分錢一分貨的啊！

雖然在學校課堂學習氛圍好，但是一對一的教學老師更好的瞭解學生的優缺點，短時間內對孩子成績的提高肯定比堂課效果來的更加顯著。

這裡我們只列舉一對一教學的優勢，需要的時候會進行和堂課的對比。

第一，教學效率比較高。老師可以很快發現學生的不足，然後針對性複習。

第二，學生有什麼不懂的問題可以很方便的第一時間知道解決問題方式。

第三，學生會少走很多彎路。學生哪個問題思路錯了的話老師會第一時間給孩子提出來，讓孩子加深印象。

第四，孩子和老師的關係更加密切。老師可以更好知道孩子的興趣和愛好，可以更好提高孩子的學習積極性，讓孩子在快樂中學習。

當然是能更好的實施因材施教咯，針對性更強。上課的效率也會高很多，與老師交流互動的機會增加了不少，老師能夠把精力時間全部投入到學生身上，能更加清楚的觀察到學生所存在的問題並能及時處理問題。在學習習慣方法等各方面也能更容易去引導學生，激發學習興趣樹立學習目標，從此愛上學習

因材施教，根據基礎及接受能力調整教學手段和教學方法。

及時高效，可以根據不足進行及時合理地補課，資訊適切高效，有立竿見影的優點。

針對性強，不會走彎路，互動直接直觀，發現情況馬上補救。

一對一教學有點像過去的師傅帶徒弟，也有點像現在的博士生導師帶博士，師生比非常優異，教學效果自然不錯。一是老師在教學上針對性更強，老師可以結合學生的實際情況在有些方面講得快些，在有些方面講的慢些、更詳細一些，教學效率更高。另外一對一教學，師生之間的互動更好，學生的反饋會讓老師及時補上學生上一階段學習的短板。再有就是一對一教學，師生之間的情份更深，老師會更加有責任心，學生也更願意學。

一對一的優勢，就是能夠因材施教。

這是最棒的特點，如果在能夠有一個能夠調動孩子主觀能動性，能夠讓他自己動起來的手段，這樣的輔導老師，價值就很高了。