關於給孩子買玩具，我覺得應該根據自己家庭的經濟情況和孩子的年齡特點來選購適當的玩具。

現在無論是條件好的家庭，還是條件不好的家庭，都會盡量覺得不要“虧”了孩子，孩子需要玩具都會滿足孩子的需求，給孩子買了很多玩具。

玩具並不是越多越好，或者是孩子想要什麼就“有求必應”也並不一定好。

家長給孩子買玩具的時候注意：

1、切記“喜新厭舊”。

玩具的量一定要恰到好處，而且儘可能地做到玩具能反覆的玩，反覆的利用，而不能讓孩子形成有了新玩具，就忘掉了舊玩具，反而讓加的玩具越來越多，沒有利用玩具的價值。

2、切記“越多越好”。

有的家庭條件好，想到什麼都滿足孩子的需求，所以玩具很多，雜亂擺在家裡也沒有好好引導孩子去玩，有的玩具只是一種擺設，並沒有起到益智或者是鍛鍊孩子的一個作用。

3、切記“攀比他人”。

買玩具的時候不要趕時髦，不要社會上流行什麼就給孩子買什麼，也不要別人家孩子有什麼就給孩子買什麼，而是要本著對孩子的發展和尊重孩子的喜好，適度的為孩子選擇適宜的玩具。

孩子的玩具不求多，而是求精，有的玩具有的小孩可以玩很多年，並且跟這個玩具能夠建立一定的感情，比如說魔方，相信很多人都玩過這個魔方，他就是能夠發展孩子的智力，而且孩子特別喜歡玩的一個玩具。

可以跟孩子一起動手製作玩具，這個過程既增加了親子感情，又讓孩子動手操作，對自己做出的玩具會有不一樣的感情。

所以說買玩具並不是富養與窮養的問題，而是最適合的問題！孩子喜歡的適合孩子發展的，然後還要根據自己的家庭的一個經濟狀況來為孩子選擇一定量的玩具！

關於買玩具，關鍵不在多少，應該是有益的，對孩子好的，每一個玩具都能讓孩子在玩的時候尋找到樂趣，而且能玩出孩子自己的想法，玩具不是多就好，也不是貴就好，只要適合孩子玩，能讓孩子在玩的過程中得到快樂就好了。

每個家長都會懷揣著各種沒好的願望給孩子買來各種各樣的玩具，心想這個玩具可以開發智力，那個玩具可以學習數字，可是不用兩天，玩具就被孩子扔到角落。

針對這個問題，美國兒童教育學者曾發表過一份研究報告，認為玩具過多容易影響孩子的智力發育。學者克萊爾·勒納說，“給孩子們過多的玩具或不適當的玩具會損害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件玩具並從中學到知識。”

英國牛津大學教育心理學教授凱茜·茜爾娃也證實過這個觀點。她歷時數年，對3000名年齡在3~5歲之間的孩子進行了跟蹤調查，結果發現那些玩具較少的孩子，要比那些玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認為，“玩具太多容易分散孩子們的注意力，而當他們精力不集中時，就不能更好地學或玩。”

也不是不給孩子買玩具，玩具不在多，而在精。讓孩子珍惜每一個玩具，讓每個玩具成為孩子的玩伴。

買玩具這件事情，我感覺談不上窮養或者富養。買很多玩具就是富養嗎？玩具買的少，就是窮養嗎？想必並不是這樣吧。玩具買多買少，跟窮養和富養沒有什麼關係。

這年頭，誰家裡不是玩具隨便一收拾就是幾箱子的玩具。現在的孩子，物質生活都挺豐富的。但是，為什麼媽媽們都喜歡買買買呢？也許是在彌補自己，因為自己小時候物質生活不豐富，現在給孩子各種買買買，也是在彌補“自己小時候的缺失”。我有時候就會這樣。

我一個經常玩的同事，給孩子買很多玩具，但你去他家裡自己看的話，會發現，那些玩具大部分都是地攤貨或者一些便宜的網紅玩具。上次她想買我家同款的一個玩具，我發連結給她，結果她說，“太貴了，109塊錢，我給孩子買的玩具從來沒有超過100的”，隨便聊了聊才知道，他家孩子的玩具基本都是三四十的玩具。

我閨蜜，家裡玩具很少，大部分玩具都是百元以上的玩具，她買玩具很挑，聲光玩具沒買過，家裡的玩具絕對沒有功能、玩法雷同的，開放性玩具多。

你說，他們兩個誰在富養，誰在窮養？

以前我看到好玩的玩具就買，後來跟著閨蜜學多了，自己玩具也買少了。

以前看到網上那種晒兒童玩具區，成排成排的玩具，我就內疚，感覺對不起孩子，不能給孩子提供那麼豐富的玩具貯備。

現在呢？坦然了。不是說，我接受自己窮，而是玩具本身並不在於多。對於三歲以下的孩子來說，不是給個玩具，父母就解放了，而是要陪玩的。

玩具只是親子互動的載體，並不在於多少，選玩具絕對是一門學問。少兒精，更多的錢拿去投資孩子其他的，這是我們普通家庭最好的選擇。

不管是大人也好還是孩子也好，在養育方面應該是有多少能力辦多少事情。

我們都看過周星馳的一部電影叫做《長江七號》，電影裡給人很多道理，這裡就不說，我唯一有點不認同的是周星馳堅持讓他孩子一定要上那個貴族學校。

而孩子如果本身家庭不好，在一個大富大貴的學校中，是很容易自卑的。現在的孩子都特別敏感，不要覺得孩子不懂這些，攀比之心與生俱來。你孩子的自信心會在其他孩子的優越感面前背粉碎得蕩然無存。

那麼我想要表達的觀點是：

儘量讓孩子上自己差不多匹配的學校

比如我家庭條件就一般，我上個公立學校，週末帶帶孩子出去玩下，增長見識，也是不錯。孩子們差不多，在一個相對平等的世界裡更容易建立自信；

我揹著孩子的學費就讓壓力巨大了，更何況還有其他的一些開銷。人在壓力很大的情況下，估計你每天心情也好不到哪裡去，包括你的頭腦都是不清醒的，這樣一個狀態的人，能賺更多錢的機率是多少呢？

你越賺不到錢，壓力就越大，壓力越大，人就越不清醒。這就很容易形成一個惡性迴圈，讓整個生活和工作變得更糟。這就是我們古人為什麼會說“貧賤夫妻百事哀”。而你的孩子生長在這樣一個環境中，他的心理健康多多少少是不是要受到一些影響呢？

很多自媒體為了吸引流量，喜歡給人們灌輸一些毒雞湯，可是你會發現，現實和雞湯的鴻溝是巨大的。雞湯讓我們每天看到成功的人，但是卻沒有看到後面失敗的一大堆人。雞湯只會告訴你成功的那些人，但是人家成功後面的人脈 資源卻選擇不說。

讓孩子養成好的習慣，三觀正，有自信，積極Sunny，能樂觀面對挫折，這樣的孩子即使在貧窮的狀況下也能韌性十足，不能說大富大貴，應該也不會差到哪裡去。

所以窮養，並不代表精神缺乏，富養，並不代表比其他孩子高尚。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

兒童應該控制玩具的購買，這不是為了養育窮人和富人。

1.在日常生活中，父母應該向他們的孩子灌輸這樣的觀念：家裡有太多的玩具，沒有地方放它們。因此，他們不應該總是買玩具，尤其是類似的玩具。

3.許多孩子喜歡去玩具店。當他們看到他們喜歡的玩具時，他們會停下來，猶豫著離開。這時，他們不應該責怪孩子。他們應該慢慢地哄他，如果家裡有急事，告訴孩子馬上回去，下次再來看他們。

5.用一些方法鼓勵孩子去買玩具。例如，如果你表現好，幫助你的父母做家務，做好事，你可以通過自己的努力來贏得你最喜歡的玩具。樹立孩子正確的價值觀。

總之，當孩子們買玩具的時候，我不認為它與養育富人和窮人有任何關係，也與男孩和女孩沒有任何關係。根據他們自己的家庭情況，玩具是每個孩子最好的童年。然而，溺愛孩子和購買玩具是不明智的，這不利於兒童的健康成長。

富養還是窮養，關鍵是要看家長如何理解這個“富”字，如果僅僅指物質上的富有，高階家庭很容易達到這一條件。如果你有能力給予寶寶優越的物質條件，那也有必要告訴寶寶，這是父母通過辛苦的勞動換來的，要讓他樹立正確的金錢觀和價值觀。讓他了解因為他有比別人優越的物質基礎，從而更有條件鍛鍊和培養比別人更強的能力，學習到更多的知識。而物質條件就算沒有別人優越，那也要讓孩子懂得艱苦和節儉是一種好品行，物質生活沒必要和別人攀比，經歷更多磨難的人會更懂得珍惜生活。真正該給予富養的關鍵並不在於物質上，而是精神的富足。比如從小為孩子準備適合他年齡的書籍、或是定時播放兒童歌曲，甚至是帶孩子去遊歷大好河山，增長閱歷，亦或是帶孩子參加能豐富體驗的專業早教機構，這些精神層面的滿足可以在可行的經濟基礎上量力而行。無論窮養富養，關鍵還是在於良好的家庭氛圍和教育。父母也要善於孩子的投資問題，才能照顧到生理、知識、心理、情感等方方面面。

你好，關於這個問題我也曾困惑過，因為是第一次當媽媽，總是想給寶寶最好的。出去玩或者去別人家裡時候，看見別人有的都不想虧待自己的孩子，有時候看書上說這個玩具好可以促進寶寶的發育，就想著這個有用我得買。有時候看一些育兒專家的建議這個玩具好，能提高寶寶記憶力、手眼協調能力還能增強記憶力使寶寶更加聰明等等，都讓我買買買，從而使家裡玩具堆積如山，寶寶玩一會這個玩具，一會又去玩別的玩具，選擇太多，更讓寶寶不知道如何選擇。但是也不能不給孩子買玩具，別人家的孩子在玩的時候，我們家的孩子只能在旁邊看著，想想她的眼神，我都十分心疼。而且她也會認為為什麼我不能有這個玩具呢？是我不值得擁有嗎？她們會變得自卑，以後長大了也不會自信。

1、延遲滿足

李玫瑾老師曾說過孩子在六歲之前要培養孩子剋制任性、防止壓抑、學會控制、學會忍耐、防止自私、經歷挫折。所以在生活中可以給孩子列一個行為表格，例如，孩子今天想要吃棒棒糖，但是她之前已經吃過1顆了，不能再吃了，你不給她，她很生氣，開始哭鬧，這時候和她說如果你能控制住你的情緒，媽媽給你一顆小心心，等你攢夠30顆小心心，媽媽就給你買一個你一直特別想要的玩具。這樣不僅可以阻止寶寶的哭鬧，還能培養寶寶的性格。當然這個是舉例，你可以根據你自身的情況為你家寶寶量身定製一個，人們常說這個世界上什麼事情都可以複製，但是教育孩子是不能複製的，因為這個世界上每個孩子都是獨一無二的，所以還是要根據自己的孩子性格特點予以運用。

2、重質量不重數量

在買玩具以前應該仔細考慮一下，孩子這個階段應該需要什麼型別的玩具，不要因為價格選擇一些差不多的玩具，還是應該選擇品牌的玩具，可以保證品質，在淘寶上買的東西可以明顯的感受到品牌的玩具要比一般的玩具好很多。一些功能類似的玩具家裡有2、3種就好，不必買太多。

3、和孩子一起玩

有些玩具和孩子一起玩可以增加孩子玩玩具的興趣，她會更願意玩這些玩具，同時在和她玩的過程中，你可以更容易進入孩子的世界，與她有更多的共同語言，讓你更加了解你的孩子。和孩子玩完之後再和她一起把玩具收拾好，一是讓玩具得以儲存完整，因為孩子還小，東西有的時候東撇西撇，都不知道玩具扔到哪裡，玩完及時整理可以讓玩具儲存的時間更長，不至於更新太快。二是可以培養她收納的習慣。

孩子在玩當中認知世界，活化大腦玩具對於孩子的意義一定是很重要的。

但在於買玩具的這個問題上，家長一定不能以錢多還是錢少買的玩具貴還是便宜來做衡量標準！

應該用什麼標準來衡量呢？這裡有一個標準就是：一個玩具，可以玩的方法種類有多少？可變形的形態有多少？

玩法越豐富多樣，越是好玩具玩法越單一，哪怕它再貴都不要買。

在孩子低齡階段最能夠活化大腦的玩具，其實是一些形狀顏色觸覺都非常豐富的，自然物品。

例如海水，沙子，泥土，小草，小樹……所有這些東西有一個共同的特點 —— 它們的形態是不固定的。可以被任意組合任意排列得出千變萬化的不同的結果。

國外也有研究早期教育的人，把這種玩具稱為活的玩具。

你說孩子因此就理解了聲光電嗎？當然不會。可是這種玩具卻能很好的滿足父母，尤其是送禮人的面子。

活的玩具就是我們會聽到的一個詞叫做【建構類的玩具】。

典型的建構類玩具，包括

積木

原色積木和質量好的彩色積木都可以買，但是買的時候要注意它的形狀構成，儘量找那種基礎形狀比較多的，而不是各種異形形狀多的積木。

基礎形狀：長方形、正方形、圓形、球形、圓柱、稜柱……

拼插玩具

種類非常多，有單獨靠物理拼插如雪花片；

有藉助粘性扣的；有藉助磁鐵的如磁力片等等

堆疊玩具

典型的像套杯套碗

2.有些孩子看到喜歡的玩具就會一直耍賴，在這件事上父母要有耐心的教育，要是他出現哭鬧，在地上打滾情況，要讓他慢慢冷靜下來，不能讓他一耍賴就買給他，否則讓他誤以為只要自己耍賴，父母都會買給的錯誤觀念。長此下去父母根本就會管不住孩子。

3.很多小朋友都喜歡去玩具店，看到喜歡的玩具會停下腳步捨不得走，這時候不能責備孩子，要慢慢的哄他，並且要告訴孩子現在家裡有急事要馬上回去，下次有時間再過來看。

4.當孩子很喜歡某一個玩具時，在非常想買玩具的情況下，可以試圖分散他的注意力，建議他到其他地方看看，或者告訴他不買玩具回家就有好吃的。

5.通過某些方法來激勵孩子自己賺取玩具。比如說表現好，幫父母做家務，做好事，通過自己努力都可以賺到自己喜歡的玩具。樹立孩子正確的價值觀。