有些孩子在課堂上總是表現得很積極，老師話音未落，孩子就舉起了手。而且還用一些小動作吸引老師的注意，希望老師能叫到他。老師每提一個問題，搶答的總是這幾個孩子。

這樣的孩子，老師當然喜歡，能和老師積極互動。但是這樣沒有經過深入思考，盲目的搶答，結果總是不夠理想的，答案不夠完善，或者根本就答不到點上。孩子只是吸引了全班的注意力。作為老師，當然希望孩子能認真作答，而不是為了搏得老師的關注。

同時，每位同學思考和反應能力不一樣，老師也希望照顧到大多數孩子，讓他們也有答題的機會。如果放任少數孩子搶答，那對於思考較慢的孩子來說，不公平。對搶答的孩子自己來說，也不利於他養成獨立思考和全面思考的能力。

家長要引導孩子，要多思考，多思考幾個答案，然後再回答，這樣能幫助自己更好的吸收課堂知識。

第二是要告訴孩子回答的機會有限，要考慮別人的感受，給別人機會，同時也多聽聽其他同學的答案，以便於互相學習，從中找出最好的答案。

第三家長平時在家裡要認真傾聽孩子的講話，同時也教育孩子養成認真傾聽別人的好習慣。幾個人一起，輪流有序地發言，讓孩子體驗到有秩序地交流狀態。

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