當是為了支援我家孩子，也是得罪了幾乎整個小居的家長的，大家都對我家的行為表示不理解，經過了很長時間的交流，我們才慢慢得到其他家長的接受與諒解。

和孩子商量，以孩子的意見為準。孩子處在不願意分享的時期，這是一個自然現象，家長先要接受，如果孩子願意分享當然好，如果不願意分享，那就以孩子的意見為準。這樣的話，孩子和家長的關係就不會形成對立的關係，在其它方面交流就不會有困難。給孩子建議，教孩子學習選擇。在孩子拒絕分享的時候，如果平時特別能玩到一起去，要給孩子一些建議，希望他能多一個選擇，特別拒絕的後果顯現出來的時候，趁機建議一下，最後還是以孩子的意見為準，不強求孩子做出改變。做好和別的家長的交流工作。如果堅持支援孩子的決定，在這個時期，小朋友的家長基本會得罪遍的，這個情況需要家長來解決，多解釋，多科普，也支援別人家的孩子吃獨食，大家都是孩子的家長，都是抱著教育好自己孩子的態度來交流的，只要努力，問題大部分都可以得到解決。

總的來說，三歲孩子吃獨食，是個自然現象，這個年紀的孩子正處在自我意識的形成期，吃獨食是聰明的表現，在條件合適的情況下，應該儘量支援。

大家好，我是空媽。

三歲的孩子吃獨食，應該怎麼辦？

其實孩子在成長過程中，難免會有這樣的情況出現，這個問題的根源應該從兒童的心理髮育階段來講起。

我們很多家長應該有這樣的感觸，就是一歲以前的寶寶，通常來說都是比較大方的，願意跟任何人分享他的東西，也不會因為這樣發脾氣。

而逐漸當寶寶兩歲左右的時候，他們開始變得非常“固執”、“霸道”，對於自己的東西就看得死死的，不願意跟人分享了。

這其實跟孩子的自我邊界意識建立有關係，兩三歲的孩子，他們的自我邊界意識是最弱的時候，這時候的孩子會覺得，這個世界都是他的，他任何的需求，別人應該都得加以滿足。

聽起來是不是頗有點兒“霸道Quattroporte”的意思，其實這個年齡段的孩子，就是這麼霸道，蠻橫，所以瞭解了這一點，家長也就能夠接受孩子為什麼不願意跟人分享的原因了。

通常來說，只要父母加以正確的引導，孩子這樣的表現會隨著年齡的逐漸增長，而漸漸改變、消失的，所以不用太過擔心。

我是空媽——育兒是個繁瑣長遠的事情，願我們共同努力讓孩子和父母一起變得越來越好。

3歲孩子吃獨食怎麼辦？

問題是，難道3歲的孩子不應該吃獨食嗎？

我發現很多父母把本身孩子正常的行為當做一個問題來看待，本身不是問題的問題也成了問題。之所以父母有這種疑問，只有一個解釋，就是父母不懂兒童的發育規律，習慣性的用成人思維來衡量孩子。

父母要知道兒童的發展是經歷一個以自我為中心到去中心化的過程。

什麼是以自我為中心？就是孩子只能從自我的角度去看待問題，而無法換位思考的從其它的角度考慮問題。比如，如果孩子喝湯，他覺得自己的湯很熱的話，他就會認為別人的湯也很熱。

關於“以自我為中心”的問題，瑞士心理學家讓·皮亞傑曾經做過一個經典的“三山實驗”，具體細節我就不說了，有興趣的可以去搜下。總之，證明6、7歲前的孩子是以自我為中心的。

對於孩子來說，他無論吃還是玩，都只會思考自己，而不會思考別人是否需要。這正是孩子“以自我為中心”的特點。

只有隨著父母的教育，兒童智力的發育，當他們逐漸過渡到去中心化後，孩子才會換位思考，才會從別人的角度思考問題，才會在自己玩的時候考慮別人是不是也喜歡玩，才會在自己吃的時候考慮別人是不是也喜歡吃。

因此，對於3歲的孩子來說，吃獨食是完全正確的。要是孩子這時不吃獨食，什麼都捨得分享，那才有問題呢。

轉自網路：蘇黎世大學經濟學家恩斯特·費爾做了一個關於分享的實驗，並且釋出在了最頂級的科學期刊英國《自然》雜誌中，費爾邀請了229名3-8歲兒童參加他的糖果實驗。實驗中，他給每個孩子一份糖果，觀察孩子們是否會分享給指定的小夥伴一半糖果還是全部留下。

看了這個實驗的結果後，你有什麼感受呢?

第一，沒有必要強迫6歲以下的孩子跟別人分享，因為他的心智還沒成熟到那個程度;

第二，有兄弟姐妹的兒童為什麼反而更不願意分享，難道是因為父母過分跟有兄弟姐妹的孩子強調要分享，所以導致他們反而不願意分享嗎?值得深思;

第三，分享能力既然是可以培養的，那應當怎麼培養呢?

下面我們就來講講應當如何培養孩子的分享能力：

食品先分享給大人，再分享給孩子，不要讓孩子養成獨佔的習慣，不要故意逗孩子說：“你給媽媽一塊吧”，這種方式會刺激孩子的佔有慾，反而更不願意分享;

家長給孩子示範如何分享，可以在分享時跟孩子說：“媽媽把這個糖分享給你，看到你吃糖時，媽媽覺得很開心”，通過這種示範讓孩子知道什麼是分享，如何分享，應當在何時分享，為什麼要分享;

當孩子沒有做到分享時，不批評、不貼標籤、不關注，我們的任何一個反應都是對孩子行為的關注，孩子會更注意自己的自私，反而強化了“自私”行為，所以一定不要讓孩子發現你在關注他的錯誤行為;相反，當孩子做得好的時候，我們可以鼓勵孩子：“媽媽發現你把小汽車給弟弟玩了，媽媽知道你已經明白什麼是分享了”，這些語句不僅會鼓勵孩子重複這些正確的行為，還會增加孩子的自我價值感。

現在，你知道應當如何面對孩子的自私行為了嗎?不貼標籤、不強求分享，接納孩子的成長空間，通過示範、鼓勵來讓孩子明白分享的價值與意義，等孩子準備好，他自然會分享。

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關於這個問題我太有發言權了。我本身是有一個妹妹，我倆差了十歲，農村都會是把稀罕的吃食先給小的，別的小夥伴的家庭都這樣，大家並不覺得有什麼不對。

但是我家不是，如果好吃的特別稀少，那就是我和我妹妹分著吃，如果量還挺大，要四口人一起吃，如果爸爸下班回來很晚，我倆先吃一點，然後等爸爸回來一起分享。

有時候我爸想把好吃的留給我倆或是我小妹，我媽都會說他，不能慣孩子吃獨食，這個習慣一直保持到現在，我和我妹從來沒有因為搶吃的打過架，我倆享受到的愛是均等的。

後來和我老公在談戀愛的時候，算是磨合期，我就發現他有吃獨食的毛病，我就特別生氣，和他義正言辭地吵了幾次，他也真的見識到了我家人是怎麼對待孩子的，慢慢這個毛病就改過來了。

有了孩子以後，我們家也是有好吃的一家人一起吃，首先對孩子的最明顯的好處就是她會心疼人，非常有人情味，在幼兒園也會把自己的好吃的分享給好朋友，到哪都是很容易被人接納的孩子。

孩子吃獨食的習慣，說句不好聽的都是大人養出來的，一開始可能是心疼孩子，尤其老人這一點很嚴重，等孩子真的養成了什麼都應該是他的這種觀念，想改就難了。

吃獨食的孩子如何改正這一缺點？

1）從一開始就不搞特殊化

孩子可以說從小打什麼底，長大就按什麼方向長，從吃東西就能看出一個人的教養。從小就不能讓孩子把持所有食物，好吃的先可著他，尤其老人帶孩子更要注意。讓他明白他在家庭中與大家是平等的，讓著他不是天經地義的。

別人為自己提供好處要學會說謝謝，培養孩子的感恩之心，其他比如吃飯時不能先動第一塊，只能吃自己這邊的菜，不能在盤子裡挑挑揀揀等基本禮儀，在他兩歲左右時就應該教給他。讓他明白這世上有一種東西叫規矩。

3）不逗孩子

很多人喜歡在孩子吃東西時，故意咬上一大口或是反覆詢問孩子能不能給他一點。或許有人振振有詞，這是讓孩子大方一點，但是結果往往適得其反，孩子會加重對食物的緊張感，把控食物的慾望會更加強烈。

4）適當管教換位思考

在孩子表現出吃獨食的行為後，家長不能聽之任之，不然他會更加任性。在吃東西的時候告訴他“爸爸工作辛苦了，拿一個送給爸爸吃”，試探他的反應。要告訴他這是不對的，討人嫌的行為，明令禁止。

教他換位思考，把食物放在面前大家吃，只不給他享用，詢問他的感受，引導孩子思考，讓他從另一視角看到他的行為，從中獲得教訓，並在他重複吃獨食行為時提醒。

總的來說就是杜絕三個字，慣孩子，吃獨食的孩子往往也是受到太多溺愛，在其他方面也會有任性的表現，關乎孩子一生的性格，家長一定要有清醒的認識。

三歲孩子吃獨食，寶寶的這種表現基本上是每個家長都會遇到的問題，您也不要太過於擔心，作為家長，我們及時正確引導好孩子就可以了，分析一下孩子出現這種情況的原因，針對原因採取措施，這樣可以最大程度地幫助到孩子。

一、首先，分析一下孩子吃獨食的原因。

1. 3歲的孩子，正處於前運算階段。

瑞士著名心理學家皮亞傑，在認知發展階段理論中，將個體的認知發展分為四個階段。

①感知運動階段（0～2歲）

②前運算階段（2～7歲）

④形式運算階段（11歲～成人）

處於前運算階段的孩子，有一個明顯的思維特徵，就是自我中心性（中心化）

那麼，什麼是自我中心呢？

自我中心就是指兒童往往只注意主觀的觀點，不能向客觀事物集中，只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點，也不能將自己的觀點與別人的觀點協調。兒童還不能設想他人所處的情境，常以自己的經驗為中心，從自己的角度出發，來觀察和理解世界。

所以，您家孩子的年齡正好處於這一階段，吃獨食也是一個正常的現象。

2.孩子是不是和長輩們呆在一起的時間比較長？

現在的家長們工作比較繁忙，一般把孩子交給家裡老人來帶。我們都知道隔輩親，孩子的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺會特別寵愛孩子，有好吃的，好喝的，絕對自己捨不得吃喝，都會給孩子們留著，而且在飯桌上，肯定是讓孩子先動筷子吃好吃的，甚至直接把盤子放到孩子面前，讓他自己吃，孩子吃剩下的老人們再吃，久而久之，就會讓孩子養成吃獨食的壞習慣。

現在，很多孩子都是家裡的獨生子女，五六個大人圍著一個孩子轉，家長把他們當成掌上明珠，含在嘴裡怕化了，捧在手心裡怕掉了，都不知道如何愛他們是好了，絕對是有求必應，想買什麼買什麼，想吃什麼吃什麼，而且是儘自己最大的努力給他們用最好的吃最好的，寵的孩子簡直是禿子打傘—無法無天。在這樣的家庭氛圍下，孩子能不以自我為中心嗎？能不以為好吃的好喝的都是他自己的嗎？出現吃獨食的現象，那就是必然結果了。

4.家長是不是沒有很好的以身作則，給孩子樹立一個好榜樣？

世界之大，無奇不有，不要以為沒有自私自利、以自我為中心的家長，也不要以為全世界的家長都是甘願為孩子傾盡所有，總有一些特立獨行的家長。

這位家長可以好好地回憶一下，平時在孩子面前有沒有特別注意一些細節？例如，在飯桌上，有沒有把自己最喜歡吃的飯菜放到自己面前？有沒有給孩子喂著飯，喂著喂著自己吃飽了，孩子還沒吃呢？有沒有跟孩子搶過零食吃？有沒有當孩子和小夥伴們一起玩耍的時候，教給孩子要善於把自己最好的東西分享給別人？家長有沒有給孩子製造吃獨食的機會？

在飯桌上的時候，家長有沒有教給孩子要尊老愛幼，讓長輩先動筷子，自己再動筷子？有沒有教給孩子，即使這道菜，你再喜歡吃，也不能把它端到你的面前佔為己有？

6.由於孩子年齡小，心智還不太成熟，自控能力差，導致愛吃獨食。

由於孩子年齡太小，自控能力差，有時候不是故意吃獨食，而是自己沒有要分享給別人的意識。

文清老師身邊，孩子吃獨食的現象比比皆是，看看這些孩子是怎麼養成愛吃獨食的壞習慣的？

案例1:

我的一位大學同學經常在朋友圈訴說自己的苦惱，她的苦惱是孩子不但愛吃獨食，吃東西還挑剔，接下來我們來看一下她家孩子吃東西挑剔到什麼程度？吃西瓜只吃中間部分，吃草莓只吃紅色部分，吃香蕉只吃中間不吃兩頭，吃肉只吃瘦肉，不吃肥肉，吃饅頭不吃饅頭皮，吃葡萄只吃無籽葡萄等等，他的吃獨食方式也很特殊，就是把上面他愛吃的部分吃完，其他都剩到盤子裡。

經過詢問才知道，孩子之所以會變成這樣，完全是因為家長的過度溺愛造成的，之前的時候想著把最好的東西都給孩子吃，沒想到讓孩子養成了愛吃獨食，吃東西還挑剔的壞習慣，現在想給孩子糾正這些壞習慣，非常困難。

案例2:

我的一位朋友，平時工作很忙，沒有時間照看孩子，只好讓孩子的奶奶照顧孩子。但是孩子奶奶非常溺愛孩子，剩下的飯菜總是留給自己吃，給孩子永遠炒新菜。奶奶的這一做法導致孩子愛吃獨食，覺得剛炒的菜就應該自己吃，而剩下的菜是屬於給奶奶的，是屬於其他人的。孩子的母親發現這一狀況後，及時對孩子進行引導，經過很長一段時間的說教，孩子終於改掉了這個壞習慣。

之所以舉這兩個例子，是為了告訴這位家長，孩子吃獨食是有原因的，不可能無緣無故就會養成這樣的壞習慣。不過也不要過於擔心，作為家長，只要我們及時對孩子進行引導，相信孩子在我們的耐心引導下，一定會變得越來越好。

那麼，面對孩子吃獨食的狀況，家長應該怎麼辦呢？

二、針對原因，採取措施。

★1. 針對三歲的孩子，正處於前運算階段，一切以自我為中心，喜歡吃獨食，採取以下措施：

①家長要善於發現孩子出現的問題，並及時引導孩子改正。

家長一定要重視，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，現在還小，只是喜歡吃獨食，這種習慣如果不能及時加以引導改正，以後就容易養成自私自利的壞習慣，甚至還想把任何東西佔為己有，走上犯罪的道路。

②家長可以多用反問的語氣問孩子，引起孩子的思考。

例如，可以把你的零食分享給你的小夥伴嗎？可以把你的食物分享給大家嗎？以後你的東西可以分享給大家嗎？在家長不斷的反問中，孩子就會不斷地思考自己的所作所為是否正確？久而久之，孩子就不會只注重自己的主觀感受，而不考慮其他人的感受了。

角色互換遊戲，會讓孩子感受到不同的人物角色，體會不同的人物感受，這樣孩子就不會只注重自己的觀點，而無法接受別人的觀點了，自然而然，就不會老是以自我為中心了。在遊戲中感悟到這些道理，會讓孩子的印象特別深刻，自然而然也會受到啟發，養成一些好習慣。

①家長一定要和長輩們多溝通，讓他們知道溺愛孩子的危害。

但是溝通的時候一定要注意方式方法，以免引起不必要的誤會，讓長輩們感到出力不討好，影響彼此之間的關係。

②當孩子父母不在身邊的時候，讓長輩們一定要給孩子立規矩，要讓孩子知道無規矩不成方圓。

即使長輩們再寵愛我們，我們也不能沒有規矩，讓長輩們吃剩菜剩飯，在飯桌上也不能把自己想吃的東西端到自己面前佔為己有，這是不禮貌的行為。

一旦失衡，孩子很可能就會墜入深淵。

①家長對孩子的愛要有“度”。

家長一定要學會剋制對孩子的愛，這個愛一旦太滿，孩子就會失去他原來的樣子。

②家長一定要學會拒絕孩子的任何無理要求。

例如，只吃無籽葡萄、無籽西瓜等，不能孩子想吃什麼你就給他買什麼，普通的葡萄，普通的西瓜也可以吃，家長是絕對不能慣孩子這些毛病的，否則他以後要天上的星星，要天上的月亮，你怎麼辦呢？難道還要上天去給他摘嗎？

更不能像我大學同學那樣，寵的孩子吃草莓只吃紅的部分，吃香蕉只吃中間不吃兩頭，吃饅頭不吃皮，把最好的東西讓孩子吃，最差的留給自己吃，這樣不但會導致孩子吃東西挑剔，愛吃獨食，更會讓他認為父母所做的一切都是理所應當的，他就應該吃最好的。

①家長在撫養、教育孩子的過程中，一定要時刻注意為孩子樹立榜樣作用。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，因為孩子和父母在一起的時間比較長，父母的行為舉止，潛移默化地就會影響到孩子，如果想讓孩子有一些好習慣，首先家長要有這些好習慣。這就是所謂的己所不欲，勿施於人。自己都不具備這些好習慣，又怎麼能要求自己的孩子做到呢？

②家長要努力成為善於分享的人。

家長平時在與別人的相處中，如果是一個善於把自己的好東西分享給別人的人，對任何人都不吝嗇，做事情總是能站在別人的角度上考慮問題，設身處地的為他人著想，而不是以自我為中心。你的這些所作所為孩子都會看在眼裡，記在心裡，並且默默地立志要成為你這樣的人。那麼今天，你就肯定不會為孩子愛吃獨食而發愁了。

例如，在飯桌上可以多讓著別人夾菜，而不是把自己最喜歡吃的東西放到自己面前，把孩子喜歡吃的東西放在他的面前。

家長一定要及時給孩子普及一些餐桌禮儀知識。

①一定要尊敬長輩，跟長輩一起吃飯的時候，即使再餓，也不能先動筷子，一定要讓長輩先動筷子。

②告訴孩子一些餐桌上的規矩，不能把自己喜歡吃的食物端到自己面前一掃而光，讓他知道吃獨食是很不禮貌的行為，是很令人討厭的行為。要讓孩子知道，有些東西，即使自己再喜歡，也不能佔為己有。讓孩子知道，美食大家要一起分享，而不是自己一人享受。

①家長要給孩子定規矩。

②家長要告訴孩子定這條規矩的原因。

④家長要和孩子一起遵守規矩。

在集體中很容易讓孩子養成善於分享的好習慣，也能夠體會到分享帶來的樂趣，自然而然，也能夠把自己的食物分享給別人，慢慢改掉，吃獨食的習慣。

此時此刻，我想告訴這位家長，你一定要調整好自己的心態，不要過於焦慮，現在孩子還小，只要我們及時幫助孩子改掉這些不好的習慣，孩子肯定會越來越好的。

最後分享一句話給您，撫養、教育孩子是既漫長又辛苦的過程，孩子成長的過程中，會遇到各種各樣的問題，需要家長的正確引導，而作為家長，我們必須努力前行，一起加油！

我會繼續努力，為大家分享更多實用育兒知識！

2～3歲的孩子，這個階段的特徵就是思維能力比較受限，往往會以自我為中心，很難會考慮到身邊的人，家長要有這個認知，這是正常的，不要給孩子貼上自私鬼的標籤。

但是，如果沒有干預孩子的這種思維模式，任由它自己發展，對孩子以後的成長非常的不利。所以家長要引起重視，及時的引導孩子往正向思維走，讓孩子學會分享和互愛。

1、發現自家寶寶有“吃獨食”的習慣，家長首先要通過自己的言行舉止去影響孩子。在日常生活中，家長可以在帶孩子出去跟別的小孩子玩的時候，有意識的跟孩子傳輸分享是一種快樂的觀念。

2、當孩子出現就是不願意把心愛的東西給別人的時候，家長這個時候可以多一些耐心，先不要給孩子壓力，尊重孩子的意願，之後找機會讓孩子知道，其實如何他可以和其他小朋友分享的話，那麼將會獲得雙倍的快樂。

3、鼓勵孩子大方的分享自己自己的東西，獎勵孩子每一次的分享。家長經常在孩子面前表揚他的分享行為，有利於激發孩子的成就感。

孩子其實有時候就跟小動物是的，會有護食的行為，在成長過程中，家長要循循善誘，不要過多的苛責孩子，要改變孩子，第一步應該先理解孩子。

分享是一種美德，不是每一個孩子一出生就懂得這個道理，讓孩子在生活實踐中去真切的感受分享到來的快樂，讓他們在分享中收穫更多的朋友。

於小朋友吃獨食，這個是很多家庭都有的現象，不是說家長不教育，只是因為現在很多家庭都是一個孩子，他已經養成了習慣，沒人爭，沒人搶，所有的東西都自以為是是自己的，也沒有想過要分享給大家。

若想要解決我的建議是

1.爸爸媽媽或者爺爺奶奶在孩子面前要懂得分享，讓孩子感受到分享是一種什麼樣的感覺，可以這樣做，媽媽準備一些寶寶喜歡吃的食物，當著孩子的面分給家裡人，讓孩子看見，並告訴他，這個東西我們一家人都要品嚐，不是隻有你一個人可以吃，若寶寶哭鬧，也要做，不可以妥協，家長要說“不”。

2.建議您的寶寶多和別的小朋友接觸，多玩耍，讓他們自己玩，讓您的寶寶分享自己的玩具給別的小朋友，讓他知道分享是什麼樣的，感受一下。

3.寶平常生活中，媽媽可以給寶寶一些東西，食物玩具都行，有客人來或者小朋友來，讓他主動給小朋友遞食物或者一些玩具都可以，經常鍛鍊，時間長了就會養成很好的習慣。

教育寶不是一蹴而就的，作為孩子的爸爸媽媽要有一定的耐心，慢慢來，父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣作用很大，直接影響著孩子以後，性格脾氣很多都是和父母學的，所以父母的教育很重要。

我寶寶剛好三歲，我剛問他：你會吃獨食嗎？。。。一臉懵逼[我想靜靜]

――――正式開始――――

有好東西，你會和別人分享嗎？

不會！

為什麼？

因為別人是壞人呢！

那如果是你最喜歡的姐姐呢？

會得，我會跟她分享得[愛慕]

――――――結束――――――

結語：

如果之前這方面教育得到位，可能就只是個感情深淺的問題。僅供參考[比心]

三種方法，他吃什麼你都去吃一口，小孩最後被動接收。第二種，他吃什麼不分享給你，下次就吃的減半。第三種，不停和他說分享的故事，加一些動畫片宣導