現在老師懲罰學生都擔著風險呢，更不要說與罰錢沾邊了，如果還敢這樣做，指不定哪天被一些別有用心的家長收集好材料，然後向有關部門去舉報，最後落得個身敗名裂的慘淡結局。

題主問老師罰學習兩天站，同時還有五元罰款，這樣做合適嗎？我認為非常不適合，不合理也不合法。不合理是因為對懲罰性教育不能只採取剛性的一面，簡單而粗暴的體罰無助於孩子們對錯誤的認知，相反很容易讓孩子極易反感老師，既而在行為和老師產生對抗。如果老師在教學管理中不學習兒童心理學，不能因材施教，不能深入孩子內心，自然不能被孩子們接納和信任。

再說這罰款的懲罰方式，老師沒有罰款的法律依據，學校也沒有賦予老師這項權力，更不具行政執法權。如果一個老師連這最起碼的常識都不懂，說明這位老師不稱職，且是法盲。退一步講，假如這位老師非常有責任心，想透過罰款這種方式讓學生們產生心理畏懼感，但是這種想法根本不具現實性，在家長不配合孩子的家庭教育，甚至不理解老師工作方式的情況下，老師對學生違紀罰款，只能加劇老師與家長之間的矛盾，加劇老師與學生之間的矛盾。

綜上所述，希望老師們多學習點管理學知識，在教學管理中學會科學管理。同時在家校溝通方法，正面引導家長重視對孩子進行合理的家庭教育，唯有家長育兒素養的提高，才能真正做到家校工作有機結合，讓孩子在家裡養成好習慣好品質，在學校裡自覺遵守紀律，尊重老師，做Sunny健康的好孩子。

不合適吧。老師又不是城管。

被尊稱為老師是因為承擔著教書育人的責任。學生犯錯需要老師分析發現原因，幫助解決問題。體罰加罰款未免太簡單粗暴了些。

當然這是理論上講，也許有些孩子就需要這種強硬模式。具體問題具體分析吧。以合理合法 有益於孩子身心健康為前提。

先表明自己私人的觀點：如果是我的孩子被這樣做，我應該是支援的，同時所罰款由孩子自己的零用錢來支付。這是小的方面，自己做錯事，應該擔當自己應該有的責任。

從大的方面來說，根據有關規定，這樣的處罰行為是不合適的。

罰站2天，這是明顯的體罰，其次老師沒有權利進行罰款處理，沒有任何檔案，法律賦予老師這樣的權利。至於記名字的方式，體現出什麼形式，簡單記我覺得還是可以的，班級展示沒什麼問題。

我們小時候讀書的時候，實行操行分，到了一定的操行分以後可能真的會被罰款，那個一般家庭條件都不好，雖然罰是一分，幾分或者幾毛錢，但對於我們當時的小孩子來說，還是夠心疼的，所以就特別在意那個操行分。也就不敢特別去違反相關規定或者苑錯，真的還是比較有效。大學的時候，我們以操行分的方式來決定每個月的獎學金的多少。所以有時候沒有特別觸及到自己的利益的處罰是根本沒有用的，或者說見效甚微，達不到想要的效果。

當然時代不一樣，那個時候沒有相關法律的不允許，所以還能為之，現在情況不同了，教育在發展，教育理念也在不斷更新，特別是現在法律法規已經明確規定了老師的行為，而上述老師的行為就在禁止之類。雖然有效，但不合規，更不會合理。

對於學生的錯誤處理方式也是現在我們老師遇到的一個話題，難題，需要老師在工作中常思考，常實踐，根據每個孩子的特點和情況找到行之有效的辦法才是重點。這一切的一切都必須以遵幻守法為前提條件，紅線不能碰，底線不能觸。