我覺得這個還是看學校，老師，以及家長培養孩子的方式，以及孩子個人的自制力和悟性吧。

說實在的，不管是90後，還是00後的大部分孩子，在智力和受教育程度上已經遠超父輩了。相對而言，活在網際網路時代的他們，並沒有因此喪失自己的思考力和獨特性。所以5G時代，還是6G時代，並不是關鍵。其實，不管是手機，電腦，智慧機等，它們既能成就孩子，也能毀掉孩子。所以關鍵還是看人，看你怎樣正確地去利用這些高科技的工具。

5G時代，學生獨立思考的能力會出現比較嚴重的兩極分化的情況。強者恆強，弱者愈弱。

5G技術，能夠帶給我們的是資訊的高速流通，獲取和互動。資訊獲取的便捷，往往伴隨而來的是人們獲取資訊知識的碎片化，用完即走，需要再查，缺乏記憶和整理掌握。

一個人的深入思考能力，往往表現在面對問題時，能否全盤周詳考慮，前顧三步，後看四步，對整個問題整體思考的能力。而不是碎片化的就事論事的思考。

對於探索欲強烈的學生來說。他們的思考方式都是從整體出發，補充細節。高效快捷的資訊互動，那麼這些學生就很容易去理解和填充細原來沒有或者不理解的部分，這樣就更加能夠幫助他們強化整體的思考能力。

對於探索欲不是那麼強烈的學生來說。他們的思考的方式都是以解決為問題為最終目的，用完即放，一旦碎片化的知識能夠解決他們當前的問題，那麼他們也就沒有慾望作更加深入全面的探索和思考，這樣也就不利於他們形成整體的思考能力，久而久之，思考能力只能弱化。

所以在5g時代，更應該培養學生整體思考方式。