從小讓孩子接觸數學，沒事讓孩子做數學題，尤其難題，越做越喜歡，就變成興趣了，至於語文就是死記硬背，沒什麼靈活的，英語得把音標學好，在考慮句型轉換，就是循序漸進的過程，知識就是積累，不是天生，物理化學跟數學一樣，讓孩子做難題，挑戰難題，就有興趣了；你總不督促孩子學習，她就不喜歡學習了，我們小學同學有一個雖說有中學畢業證，但他知道的數學知識也就是一二年級的，俺小時候懶，語文學的真不怎麼著，高中畢業，什麼歷史政治知道的還不如現在的小學生，當時沒這麼多囉嗦……

數學要想學的非常好，光靠勤奮是不夠的，真的需要天賦，家長在孩子小的時候就可以適當的引導。

日常生活中，處處都是數學。比如對於一個剛上小班的3歲幼兒，看到路邊有幾條狗，其中有幾條白狗幾條黑狗幾條大狗幾條小狗。你可以先問

1.“一共有幾隻狗呢？”

2.“有幾隻白狗呢？”

3.“幾隻黑狗呢？”

4.“幾隻大狗呢？"

5.“幾隻小狗呢？”

6.“”如果走了2只狗，還剩下幾隻狗呢？

7.“如果又來了3只狗，那一共有幾條狗？”

同樣的幾隻狗，能提出無數的數學問題。

馬路上，看到交通指示牌，可以問孩子是什麼形狀，看到紅綠燈，可以問孩子顏色，看到小鳥可以教孩子bird,不用刻意，說多了孩子自然記住了。