這個問題我們可以從這3點來分析？
1、知識是智慧的基礎，智慧是知識實現價值的鑰匙。成功即需要知識的積累，也需要智慧對知識的引導。對於成功而言，智慧和知識都很重要。
2、知識和智慧是不同的。有知識不一定有智慧。一個學富五車的知識人才，未必是智慧之人。他可能在千萬次地重複著前人的思想，卻沒有自己的思考，不去探究、不去發現，更不會發明創造。沒有知識不等於沒有智慧。譬如，世界各地沒有書寫文字的原住民，就是靠他們的長老口傳心授，把長期凝聚的智慧一代代承接下來的。就連公認的、極有智慧的人物也有不識字的，比如傳聞中的六祖惠能。哈佛的校徽，上面有三本書，其中兩本是開啟的，有一本卻是扣著的，這是什麼意思呢?就是說，智慧是不能只從知識裡得到的。知識是智慧的基礎。知識是本，智慧是元，固本才能培元。就象讓一個身體虛弱的人幹一些體力活，他會覺的很吃力。只有讓他先養好身子骨，才能更好的幹好活。 知識必須轉化成智慧，才能夠充分體現其價值和力量。否則，知識越多越會成為身心發展的沉重負擔，越會成為束縛人們創造力、想象力發展的枷鎖，非但無助於智慧的增長，反而有可能阻滯人們靈性和智慧的閃現。
3、知識是死的，智慧是活的，能夠靈活運用知識的人便擁有了智慧，擁有了智慧便擁有了未來。
這個問題我們可以從這3點來分析？
1、知識是智慧的基礎，智慧是知識實現價值的鑰匙。成功即需要知識的積累，也需要智慧對知識的引導。對於成功而言，智慧和知識都很重要。
2、知識和智慧是不同的。有知識不一定有智慧。一個學富五車的知識人才，未必是智慧之人。他可能在千萬次地重複著前人的思想，卻沒有自己的思考，不去探究、不去發現，更不會發明創造。沒有知識不等於沒有智慧。譬如，世界各地沒有書寫文字的原住民，就是靠他們的長老口傳心授，把長期凝聚的智慧一代代承接下來的。就連公認的、極有智慧的人物也有不識字的，比如傳聞中的六祖惠能。哈佛的校徽，上面有三本書，其中兩本是開啟的，有一本卻是扣著的，這是什麼意思呢?就是說，智慧是不能只從知識裡得到的。知識是智慧的基礎。知識是本，智慧是元，固本才能培元。就象讓一個身體虛弱的人幹一些體力活，他會覺的很吃力。只有讓他先養好身子骨，才能更好的幹好活。 知識必須轉化成智慧，才能夠充分體現其價值和力量。否則，知識越多越會成為身心發展的沉重負擔，越會成為束縛人們創造力、想象力發展的枷鎖，非但無助於智慧的增長，反而有可能阻滯人們靈性和智慧的閃現。
3、知識是死的，智慧是活的，能夠靈活運用知識的人便擁有了智慧，擁有了智慧便擁有了未來。