老師"不好”，雖是兩面性，但做為家長首先要解決自已，否則自已孩子受影響。我有一侄子上中學不喜歡他英語老師。老師上課他不聽，提問他不答。課堂上作數學作業。畢業考大學時，其他課都考的不錯，外語考壞了，拉了總分。與名牌大學擦肩而過。要讓孩子適應老師。那有喜歡之說。

一個真實故事。一群家長認為孩子們的老師不好，他成天呆在教室文雅的卻管不了一個上課隨便說話，下課總是打架的學生。找到學校校長，鬧到教育局。局裡無權開除學生。該學生家長有混社會背景。於是，調換班主任，科任老師。無人能幹班主任，於是從政教幹事，政教主任，政教副校長，教務主任，教務副校長。輪流代班。因無人能代好。

半學期後，一位強壯的老師上任，幾經交手，那位學生因無心上學混社會去了，手下小弟也各奔東西，總算平靜了？該班級從學年第3名降至第8名。百名人數從9人降至5人，除有先見之明，上面有人的同學轉學或借讀以外。受傷的是全體樸實的學生。

一個不能開除的害群之馬，一個不打不罵從不離開教室的“壞老師";一群有危機感的家長，一群有幹勁的領導！

老師“不好"，請不要輕易不依不饒。請把你能做的事做好，假手他人、與虎謀皮均不可取。讓自己過好，再不好老師班裡和手下也有好學生。希望是你。

跟其他小孩的父母溝通，小缺點可以反饋給校領導請老師改正。若大部分父母一直認為該老師不適合教育學生，應集體找校領導要求更換老師。