1、自習課應制定切實可行的計劃，做到有的放矢，如果沒有目的隨意性學習，就如大海中沒有航標的孤舟無法到達成功的彼岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學什麼，切記產生偏科現象，一條腿走路，勢必會落後。
2、聖人云：每日三省吾身。自習課是一個很好自我省察的空間，包括各學科及態度、方法等，吸取教訓總結經驗，自習課上的查漏補缺應是主旋律，要結合自己實際情況、各學科不同特點，合理安排時間和內容，夯實基礎，大力抓好自己的薄弱學科，並鞏固提高自己優勢學科，主動尋找突破點，老師不留作業並不意味不做題，而是要主動針對每一學科學情，抓弱點、重點、反覆練，並使自己的知識得到消化鞏固、提高、拓展、延伸。“溫故而知新”，也可參考老師提出的目標要求，搞好補差，由被動的學到主動的嘗試、探究，在自我測評、糾錯中提高，你會發現學習也充滿了快樂。
3、自習課上遇到困難，獨立思考、克服依賴心理，透過自己的勞動取得的成果，你會更多的體味成功的喜悅和成就感，會增強你的自信和與困難作鬥爭的勇氣和毅力。
4、做到今日事今日畢，利用自習課搞好天天清，養成良好的學習習慣，形成良性的迴圈，相信你的成績會有質的飛躍。
5、按照老師要求，針對性地做好新課的預習，有意識地培養自學能力，為進一步學習新知奠定基礎，在新舊知識聯絡中保證知識連續性。
1、自習課應制定切實可行的計劃，做到有的放矢，如果沒有目的隨意性學習，就如大海中沒有航標的孤舟無法到達成功的彼岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學什麼，切記產生偏科現象，一條腿走路，勢必會落後。
2、聖人云：每日三省吾身。自習課是一個很好自我省察的空間，包括各學科及態度、方法等，吸取教訓總結經驗，自習課上的查漏補缺應是主旋律，要結合自己實際情況、各學科不同特點，合理安排時間和內容，夯實基礎，大力抓好自己的薄弱學科，並鞏固提高自己優勢學科，主動尋找突破點，老師不留作業並不意味不做題，而是要主動針對每一學科學情，抓弱點、重點、反覆練，並使自己的知識得到消化鞏固、提高、拓展、延伸。“溫故而知新”，也可參考老師提出的目標要求，搞好補差，由被動的學到主動的嘗試、探究，在自我測評、糾錯中提高，你會發現學習也充滿了快樂。
3、自習課上遇到困難，獨立思考、克服依賴心理，透過自己的勞動取得的成果，你會更多的體味成功的喜悅和成就感，會增強你的自信和與困難作鬥爭的勇氣和毅力。
4、做到今日事今日畢，利用自習課搞好天天清，養成良好的學習習慣，形成良性的迴圈，相信你的成績會有質的飛躍。
5、按照老師要求，針對性地做好新課的預習，有意識地培養自學能力，為進一步學習新知奠定基礎，在新舊知識聯絡中保證知識連續性。