第一，不管是出於什麼目的和原因，在考試中作弊都是不正確的。在模考中，可能是壓力大，以為作弊可以考個讓自己滿意的分數，可以緩解一下自己的學習壓力。有的同學甚至僅僅是虛榮心在作怪，為的是引起周圍人的注意和關注。因為對考試認識不到位，是很多學生在考試中作弊。這種行為是嚴重個違反校規校級的，對一個班級的學風，對一個學校的考風，都會有很惡劣的影響。

第二，這種行為產生的原因是多方面的。首先是學生本人的個人素質，無視班規校紀，沒有規矩意識沒有敬畏敬畏意識。不能正確認識考試的意義和價值。考試是為了檢驗自己近期的學習狀態和對知識的掌握能力。考試是為了查漏補缺，是為了檢驗自己近期的學習方法是否合適，是否該做出調整和規劃，只有最真實的成績才能反映剛才提到的一切。一旦有了作弊的行為，作弊的成績，對學生的學習沒有任何好處，不能如實的反映學生的學習水平能力。其次，作弊行為的產生，也反映了學校在考風考紀方面存在管理的缺失，學生為什麼敢作弊，因為代價小，不在乎。一個學校考風不好，校風也會很爛。

第三，如何避免這種行為。學生本身要提高自己的道德素質，正確認識考試的意義。學生還要知道，提高學習成績唯一的方法，是努力學習，在學習上沒有任何的僥倖和捷徑！學習也是一個人有成就的最低配置。此外，學校也要加強管理，加大處罰力度。

學習上容不得半點水分，必須腳踏實地地去認真聽課，學習才能進步。作弊就是掩耳盜鈴。

在被抓住受處理之前，祝他們作弊成功吧。

學生時代的競爭，是大數量人群的競爭，比如你那同學全省十萬名，抄襲之後到了八萬，是得益很多，但沒必要只看到這點差別。

加油學，進全省前百，沒一個作弊的，你那同學瘋了一樣作弊也進不來全省前一百！