首先20年後打老師事件中，沒有贏家（律師除外）。這個事件帶來的有關教師管理學生問題的討論和反思，我認為是有益的。作為一個80後，我認為在教育教學過程中，適當的懲戒教育是必要的。我自己的孩子，在屢勸不聽時，施以一定的懲罰就很有用。老師但凡有點責任心，對孩子的錯誤都看不下去，都要想辦法管。可是現在的孩子成長的環境很不一樣了，都很自我，家長都管不著，更不會乖乖聽老師的話，在這種情況下，單靠說服教育，不能解決所有問題。必要的時候要有一定的懲戒。但是這個懲戒必須有度，這個度不能讓老師自己來把握，而要公開化、明確化、法律化，一個孩子有什麼樣的問題可以懲戒，對應的要怎麼懲戒-具體的手段、方法是什麼，一定要以法律形式明確化，既要防止懲戒濫用，也要防止把老師帶進坑裡，讓老師最後背鍋。另外，懲戒一定不能僅僅靠老師來執行，要分級分類，根據學生違規程度，第一次需要懲戒可以由老師來執行~這個標準是明確的，一定讓學生自己也明白他這種行為要承擔什麼後果~第一次的懲戒起不到作用，就要啟動第二層次的懲戒，可以交給學校來執行…依次往後，家長也要參與進來，甚至社群、警察都要參與進來~警察參與進來不是說孩子違法了，而是利用警察的威嚴進行警示。總之，要多主體。

常某撕掉了道歉的面紗，再次露出了真容本性！

常某所有的道歉認罪悔意都是假裝的，目的只有一個，逃避罪責！

事件中途發影片為自己辯解最多50％的責任。庭審宣判一年半，當庭表示不服要上訴，其妻還要起訴20年前的老師！

真是圖窮匕見，露出了兇惡的牙齒反撲中華民族的傳統美德！