對於學校老師留作業多少的問題，其實是仁者見仁，智者見智，儘管國家層面也早有規範，但是在實際工作操作中，還是有一定困難的，這裡面我作為一名老師可以負責的說，老師留作業無論多少，對學生來講絕沒有惡意，即便是作業多的有點“變態”，但老師的初衷也絕對是好的，下面我從老師和家長兩方面，就如何對待作業多少的問題交流一下。

作為老師，首先，我認為我們應該儘可能的按照國家標準來規範自己的工作，最大限度的減輕學生的學習負擔，佈置作業要做到有針對性，逐漸嘗試實行分層次佈置作業，結合當天教材的要求和自己上課的情況，有重點的或者側重點有所差別地佈置作業。其次，我們老師要與時俱進，開拓思路，盡最大努力摒棄那些機械性重複性的作業，像那些多遍抄寫單詞、抄寫課文、抄寫公式等等。這樣的抄寫可以有，但是絕不能單一的為了數量而佈置，要做到有重點的抄寫，有重點的做題，而不是漫灌式一說了之，我們提倡老師不要百分百的依靠各種輔導資料卷子之類的，而是親自設計作業，我認為只有這樣才能真正做到有的放矢，因材施教，才能收到事半功倍的教學效果。

作為家長，在輔導孩子作業方面要做到身體力行，遇到困難要及時與老師溝通，切不可簡單粗暴，在自己知識能力允許的範圍內指導孩子完成作業，可以多諮詢老師，儘可能的得到老師的幫助和指導。我相信只要我們心往一處想，勁兒往一處使，一定能夠收到顯著效果的。歡迎關注我，一起交流一起探討。

老師也不想留作業，不留作業老師也不必批作業。老師沒那麼變態，偏要你家孩子累倒。想孩子不累，玩著就成才的家長醒醒吧，今天不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦。