其實，高智商只會越來越高，低智商的人，在玩明白之前肯定會看攻略（高智商人總結的攻略），看完雖然能玩了，但就像總在抄作業一樣，永遠得不到提升。

根據埃裡克森的心理發展觀，我們成長過程中就有一個特定階段被稱為了“遊戲期”（4~7歲），在這個階段，小盆友們的主要任務就是玩，遊戲會在解決各種矛盾中體現出自我治療、自我教育的作用。可以說遊戲是最適合於幼兒特點的一種獨特的活動形式，它的社會性、想像與現實的獨特結合都能很好地促進幼兒的心理發展。

另外根據遊戲目的性的不同，幼兒遊戲主要被分為了創造性遊戲、活動性遊戲和教學遊戲3種，顧名思義，前兩種分別是為了發展兒童體力、鍛鍊技能，和發展兒童主動性、創造性；至於教學遊戲，功能就更多了，這類結合了教育目的而編制的遊戲不僅可以有計劃地增長兒童的知識，還能有效發展兒童的語言能力，提高觀察、記憶、注意以及獨立思考的能力。從長遠來看，遊戲之於這個階段的小盆友而言，既是為之後智力高速發展打下基礎，也是一種為未來生活做準備、適應現實的手段。

如果玩遊戲的人具有學習意識，就會發現遊戲裡有很多學習的地方。

我當初打陰陽師那會兒，把每個御魂的加成都寫出來，進行排列組合，算了好幾張草稿紙。雖然最後還是非酋肝不過歐皇，但最起碼我練了數學。

如果玩遊戲的人只是打發時間的話，那麼他的大腦會對他說：別鬧了大兄弟，你都打發時間了，我肯定也要休息。大腦都休息了，還怎麼學呢。

與其問哪類遊戲能學到東西，不如想想想從遊戲裡學到什麼