應該說，隨著對孩子教育的不斷認識，和家長對教育的重視。從新的層次提出了要求，孩子教育是社會，學校，家庭共同的責任。不能失去任何一方面，在學校老師是教育者，在家父母監護人是教育者，在公共場合，社會準則是教育者。再者，孩子是自己的孩子，應該承擔起教育的責任，畢竟孩子成長後最受益的是家長，哪還有什麼可抱怨的呢？對吧。

陪伴成長，陪伴養成好習慣！！

好習慣，決定前途！（好習慣，太難成了！！流行語:“我太難了”！！泛之於此。。。。）

我作為在教學一線的農村教師，關於讓家長陪著孩子完作業的事我最有發言權！

老師讓家長陪孩子完作業的初衷，是因為孩子自己在家不完作業的，或者不認真完作業！要家長陪著孩子完作業，是要家長起到監督和督促的作用！

有的家長髮現孩子做錯了或者不會做，就會教孩子做作業。不否認有的老師也要求家長能教了孩子學習的就教孩子！但是，隨著孩子的年級升高，知識越來越深，有的家長不能輔導孩子了！還有的家長由於種種原因，不能陪伴孩子完作業！造成孩子作業完不成！有的教師就埋怨家長不負責任等等！造成家長和老師之間的的矛盾！其實，我覺得老師與家長的目的是一樣的，雙方多一些理解，體諒，就不會有矛盾的！有的家長晚上8、9點下班，還有的家長在外地上班，孩子交給孩子的爺爺奶奶，姥爺姥姥！不能陪孩子完作業，老師要理解，要在設計作業上下功夫，不能一刀切，不能一味埋怨家長，更不能說些過頭話！同時家長如果有時間有能力的話，陪著孩子完作業，其實不僅對孩子有監督督促得作用，而且自己也會和孩子一起成長，何樂而不為呢？