人格是指人的性格、氣質、能力等特徵的總和，也指個人的道德品質和人作為權利、義務的主體資格。

具體到人格魅力裡的人格，一般是指人在待人接物、為人處世方面的態度、方式、行為模式等。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的能吸引人、使人信服或折服的力量。

人格各有不同，因人而異，除了極端人格外，一般的人格沒有明確的好壞之分，只是具體到某些領域或工作，一些型別的人格可能比其它型別得人格更適合。作為教書育人的教師，具有寬容大度、體貼細緻、耐心平和等人格特點和人格魅力固然更好，但教育作為一項工作，終歸要以業務能力為基礎。缺乏業務能力，只空有人格魅力也只能是鏡花水月，空中樓閣。

能力態度有四象限一說，即

此處同樣可以套用到能力和人格魅力上，不要落到雙低的象限區域內。人格也是可以慢慢塑造的，或者根據自己的人格特點揚長避短，努力到達雙高的象限區域。

問題比較寬泛，人格魅力包含很多方向，作為老師的話可以選擇努力提高自己的內涵，一個人的淵博也是能博得他人尊重的，再比如老師的另一個“硬標配”就是說話，說話這件事情也是可以經過反覆練習獲得成果的，就像演講一樣。希望對您有些許幫助

把學生視自己的兒女。肯定百分之百的學生家長都會喜歡和愛戴你。開放前的老師都把學生視為兒女。開放後老師把學生視為搖錢樹。

融入到孩子們當中，原則問題絕不遷就，日常瑣事從批評教育轉到聊天和發展孩子興趣上，孩子在學生時代都喜歡在長輩面前表現。