忘了就忘了唄。囑咐學生抽空補上就行。那些特別鑽牛角尖的老師，教不好學生，反而早把自己氣死。我們需要有智慧有藝術的教師。

要分情況處理。如果這個同學以前作業完成的挺好，那麼我們應該相信學生，給他機會，不必嚴厲斥責，給個限定時間把作業補上即可！

如果這個同學以前經常不完成作業，那麼應該給這位同學一定的懲罰。比如通知家長等。

但是，最近有個新聞13歲的學生被要求回家補作業自殺，所以對於問題學生教師處理時要慎重，不要為自己招惹不必要的麻煩。這個度一定要把握好！

鼓勵誠實

沒寫完就是就是沒寫完，沒寫就是沒寫，沒帶就是沒帶。不要用欺騙方式去套真話，不要一棍子打死，統一認為他沒有做，撒謊。

平時什麼樣子，是不是那種長期不交作業的，老師心理基本上有個底。畢竟接觸一個學期，不至於沒一點數。既然有底就好處理了。

長期不交作業的，相信也說了很多次，改不了，聯絡過家長，得到的基本上就是“我回去好好教育他，您多多費心之類”的話，該交的還是會交，不交的一如既往。

偶爾三五次不交的，考慮到家庭情況，急事等也可以體諒，自覺的，後面自然會補交，不自覺的，督促一下也還會交的。

大面積做不完的，基本上不是學生的鍋了。以後作業要考慮難度和題量。

長期這樣的，說也沒用。偶爾這樣的，唸叨一下，體諒一下，大面積這樣，反思自己。