學生中一直流傳一個梗：上課了，我看到一顆安眠藥推門走進來。一句話道盡學生上課瞌睡的尷尬。
所以，從老師的角度，如何避免成為一顆安眠藥，是極其重要的一項課題。課堂的氛圍需要老師進行調節，要麼以老師高超的授課技巧，要麼以老師的個人魅力或個人風格，要麼以高壓的管理來讓學生或主動、或被動的打起精神。
當然，從題主的表述看，是從學生的角度來思考，根據平時學生的狀況，可以有如下建議：
1.課間多出來透氣，深呼吸。教室裡人多，空氣流通差，如果長時間待在室內，很容易犯困，這是客觀環境決定的，所以，下課哪怕只有兩三分鐘時間，也可以走出教室，來幾次深呼吸。
2.後排同學可以選擇主動站起來聽一會兒課。只要不影響其他視線的情況下，犯困了就站起來，一來站起來不容易困，二來你站起來目標明顯，老師會更容易關注你，自己心理上也是一種暗示，不能困，困了老師會盯著的。
3.把橡皮丟到腳下撿起來。犯困的時候，可以選擇把橡皮丟到腳下，然後你需要低頭去找橡皮，如果座位比較擁擠，撿橡皮的動作可能需要你彎腰低頭並保持這一姿勢五秒以上，經學生多次實驗，撿東西的過程越艱難，就越解困。
4.掐自己。沒錯，掐自己，對自己狠一些。用自己拇指和食指的指甲，掐住自己另一隻胳膊上一點點面板，順時針擰九十度。好了，你會瞬間對整個世界有清醒的認識。這一招的訣竅在於只掐一點點面板，痛感極佳，恢復快。
5.終極殺招，解困神器：風油精！這東西威力極大，塗抹太陽穴，鼻下，額頭均可，唯一不好的一點就是屬於範圍傷害，威力會輻射你周邊，可能會引起小範圍騷動，慎用。
學生中一直流傳一個梗：上課了，我看到一顆安眠藥推門走進來。一句話道盡學生上課瞌睡的尷尬。
所以，從老師的角度，如何避免成為一顆安眠藥，是極其重要的一項課題。課堂的氛圍需要老師進行調節，要麼以老師高超的授課技巧，要麼以老師的個人魅力或個人風格，要麼以高壓的管理來讓學生或主動、或被動的打起精神。
當然，從題主的表述看，是從學生的角度來思考，根據平時學生的狀況，可以有如下建議：
1.課間多出來透氣，深呼吸。教室裡人多，空氣流通差，如果長時間待在室內，很容易犯困，這是客觀環境決定的，所以，下課哪怕只有兩三分鐘時間，也可以走出教室，來幾次深呼吸。
2.後排同學可以選擇主動站起來聽一會兒課。只要不影響其他視線的情況下，犯困了就站起來，一來站起來不容易困，二來你站起來目標明顯，老師會更容易關注你，自己心理上也是一種暗示，不能困，困了老師會盯著的。
3.把橡皮丟到腳下撿起來。犯困的時候，可以選擇把橡皮丟到腳下，然後你需要低頭去找橡皮，如果座位比較擁擠，撿橡皮的動作可能需要你彎腰低頭並保持這一姿勢五秒以上，經學生多次實驗，撿東西的過程越艱難，就越解困。
4.掐自己。沒錯，掐自己，對自己狠一些。用自己拇指和食指的指甲，掐住自己另一隻胳膊上一點點面板，順時針擰九十度。好了，你會瞬間對整個世界有清醒的認識。這一招的訣竅在於只掐一點點面板，痛感極佳，恢復快。
5.終極殺招，解困神器：風油精！這東西威力極大，塗抹太陽穴，鼻下，額頭均可，唯一不好的一點就是屬於範圍傷害，威力會輻射你周邊，可能會引起小範圍騷動，慎用。