確實是很無奈，因為應試教育就是這樣的，家長總是因為孩子接受能力差，跟不上學校進度而責罵孩子，孩子也往往因為責罵而無心向學，這樣惡性迴圈自然沒有好的結果。

我來說說一個真實的事情。我同事家孩子一二年級成績居於中下水平，因為我同事愛好寫字，孩子也愛上了寫字，因為愛好，所以每天都會練上幾頁，慢慢變稱為班級寫字最棒的，而且會代表班級出去比賽，經常是得獎而歸，但是成績始終中下。我同事抓住她寫字優秀這個契機，對他進行引導，告訴她，學習其實和練字一樣。花時間去努力，也能成功，三年級一年把數學提高到了中上，四年級一年把語氣也提高起來，慢慢的在進入中學後，成績躍居班級前三，現在畢業在電視臺做編輯工作。

所以孩子還小，不要以孩子當前的成績做定論，試著發現孩子身上的閃光點，慢慢強化她，然後再照亮其他地方，是金子總是會發光的，就看你有沒有耐心去打磨了

開發孩子的思維能力，好多家長數學成績或者算數不好都認為孩子比較笨，或者智商有問題，其實不然的，數學是比較抽象的，孩子對於這麼抽象的東西沒有概念，在對孩子進行教學的時候一定要把數學的抽象性具象化的表現出來，這樣更能讓孩子理解接受；

還有就是孩子的思維能力前期沒有得到很好的培養和開發！

孩子3歲的時候就可以進行思維能力的啟蒙教育了，建議這位家長還是讓孩子參加下思維能力的培訓課程比較好，對於孩子以後的學習和發展都有很大的幫助！

你可以瞭解一下火花思維，在國內思維教育這一領域是比較專業的，是全面的思維能力，運算能力，學習習慣的培養課程，適合3-12歲的兒童，讓孩子參加下體驗課試試效果還是可以的！