一年級的小朋友寫作業還沒有那麼自律，需要家長陪同，可以教師和學生的身份進行整個作業的過程。第二個，在講解問題的時候，要讓孩子和自己有所互動，家長儘量的可以去模仿老師，引起孩子的興趣啊，多給孩子鼓勵。

讓孩子多看書，培養孩子讀書的興趣，看完後讓孩子用自己的話，講給家長聽，培養孩子的語言組織能力。

讓孩子多觀察，帶孩子出去玩時，引導孩子發現大自然的美，並引導孩子用自己的語言來讚美大自然

多傾聽，晚上睡覺前，或者是孩子放學後，和孩子多溝通，讓孩子講講今天所發生的事情，並從中指導孩子什麼是對什麼是錯

引導孩子寫日記，一年級的孩子對於寫日記，建議只要求他們把格式寫對就可以了，對於語言的表達能力不要做太苛刻的要求，不會寫的字可以要求他們去查字典，或者用拼音代替

一年級的孩子學寫作，可以從以下幾方面去引導。

一，景物篇，多帶領孩子走進大自然，讓孩子瞭解花草樹木的特性，如果趕在鮮花盛開的季節，可以用提問的方式，問孩子花的顏色、形狀、香味、花期、有什麼功效？比如玫瑰花泡茶喝，可以美容養顏。由於這些花就在眼前，可看可摸可聞，讓孩子把這些串聯起來，就是一篇不錯的寫景作文。

二，動物篇，帶領孩子觀察一種動物，瞭解動物的習性，比如狗，它喜歡吃什麼食物？夏天天氣炎熱時狗的舌頭為什麼一直伸在外面？它是靠什麼辨別人的主人的？它對人表示親近會有什麼動作？這又是一篇寫動物的作文，觀察動物可以培養孩子細心觀察的習慣。

三，記事篇，最近在學校發生了什麼讓你記憶深刻的事，詢問事情的起因是什麼，過程是怎樣的，最後結果如何，如果你遇到類似的事，你會怎麼處理，這樣可以培養孩子的思考能力。