你就將錯就錯，順勢而下，既然他說是撿來的，就應該還給人家。不知道是誰的，就交給老師，讓老師處理。假裝不知道這件事是他撒謊了，是他偷的。然後或者過兩天你試探性的問他，對手機什麼看法，你覺得手機有什麼用，如果你有一部手機的話你會做什麼？今年生日禮物想要什麼？由此判斷孩子是否有對手機特別渴望，剩下的結論就看你怎麼做了

家長你好：你說到你的孩子撿到手機了之後交給你，這樣就傳遞了一個資訊，就是您的孩子很信任你，一是孩子是把這個權利交給你去處理，而且把這個孩子認為的（喜悅）是跟你分享，這個時候家長就起到很大的作用了，儘管你知道是知道孩子是偷的，還是不願意直接跟你說，但也不要說透，首先要照顧好孩子的感受，作為一個孩子，撿到東西的話，他可能是會有一個很興奮的心情的，撿到東西不是每個人都可以撿的，所以他覺得他講的東西是很高興的，是可以理解的，家長要誇一下孩子，他的細心仔細，然後可以提問一下他，咱們撿到手機了，應該怎麼處理才算是最好的呢？如果孩子說不懂怎麼處理，或許是說撿到就是我們自己的啦；這個時候家長要很清楚的和孩子分析；咱們現在已經是二年級的學生了，現在正在是學知識的時候，你知道嗎？有個成語叫做拾金不昧，是然後的話，你跟他講解一下拾金不昧這個故事，再告訴孩子這個是一個非常高的一個道德品質，這個時候就可以跟孩子說，我們也要做一個這樣的孩子好不好？一切都要以孩子的感受為主，然後的話，家長再以引導一下孩子

二年級的孩子能偷同學手機，就已經說明家長的教育有問題了。孩子說是撿的就應該問在哪撿的，如果說在學校撿的交給老師。如果說是在路上撿的就把手機開機，和孩子說丟手機的人肯定很著急。人家打電話來就還給他，家長是孩子最好的老師