如何做一個快樂的幼兒教師
幼兒教師只有從沒用的文案中解脫出來，提升自身專業能力，才能快樂！
我是一名幼兒教師。如果說真正的體會到樂在其中，可能需要40歲以後。
首先，幼兒園教師每天的文案工作特別多，計劃總結，各種活動方案，各種家長會，觀察記錄，反思，總結等等，這樣就已經花去了教師太多的時間。幼兒園的環境佈置更換頻繁。教師每天做精美的環境佈置，各種各樣的玩具，各種主題牆，吊飾，牆飾等，花費大家很多的時間。人的精力是有效的，當文案過許多時，就沒有時間研究幼兒，沒有時間研究幼兒，專業能力就不能很好的提升，就不理解幼兒的行為。
其次，幼兒園教師基本是大專的文憑，從剛入職到成為優秀的教師需要時間，加上園裡培訓和個人學習能力有限，成長較慢。每天面對應接不暇的工作，已經是筋疲力盡了，真的做不到樂在其中。家長對老師的要求特別高，一點小事不依不饒，年輕教師無力應付，身心疲憊。
快樂一定要靠自己。幼兒教師當你的專業性強，你理解幼兒的行為特點，孩子為什麼愛打人，孩子為什麼吃手指，孩子為什麼搶玩具，孩子為什麼把書撕壞等。理解幼兒的行為，才能用對方法，解決孩子各種各樣的問題，而不是大聲吼叫，敲桌子。
最後，一個快樂的幼兒教師一定心中充滿愛，當內心有愛時，你會和孩子每天面對天大的小事，理解她們，給他們愛和自由。
如何做一個快樂的幼兒教師
幼兒教師只有從沒用的文案中解脫出來，提升自身專業能力，才能快樂！
我是一名幼兒教師。如果說真正的體會到樂在其中，可能需要40歲以後。
首先，幼兒園教師每天的文案工作特別多，計劃總結，各種活動方案，各種家長會，觀察記錄，反思，總結等等，這樣就已經花去了教師太多的時間。幼兒園的環境佈置更換頻繁。教師每天做精美的環境佈置，各種各樣的玩具，各種主題牆，吊飾，牆飾等，花費大家很多的時間。人的精力是有效的，當文案過許多時，就沒有時間研究幼兒，沒有時間研究幼兒，專業能力就不能很好的提升，就不理解幼兒的行為。
其次，幼兒園教師基本是大專的文憑，從剛入職到成為優秀的教師需要時間，加上園裡培訓和個人學習能力有限，成長較慢。每天面對應接不暇的工作，已經是筋疲力盡了，真的做不到樂在其中。家長對老師的要求特別高，一點小事不依不饒，年輕教師無力應付，身心疲憊。
快樂一定要靠自己。幼兒教師當你的專業性強，你理解幼兒的行為特點，孩子為什麼愛打人，孩子為什麼吃手指，孩子為什麼搶玩具，孩子為什麼把書撕壞等。理解幼兒的行為，才能用對方法，解決孩子各種各樣的問題，而不是大聲吼叫，敲桌子。
最後，一個快樂的幼兒教師一定心中充滿愛，當內心有愛時，你會和孩子每天面對天大的小事，理解她們，給他們愛和自由。