所謂的調皮搗蛋學生，就是我們平時所說的後進生，俗稱差生。不論在哪個學校或者哪個班級，這些調皮搗蛋學生都客觀存在。他們基本上散失學習的目標，對學習缺乏熱情，成績不是很理想，缺乏嚴謹的學習態度，這些表現往往讓老師頭痛不已。在辦公室裡常常會聽到老師們的抱怨聲，說現在的小孩越來越難管，上課不聽講，還做一些小動作不僅影響其他同學，還打擾到其他同學，更嚴重的還是不論老師怎麼說，他都不聽勸，還與老師頂嘴，還真是不讓人省心那。但話說回來，這些學生並不是道德敗壞，沒有禮貌，沒有集體榮譽感。從某種程度上來講，他們是落後的，有些還是漸進的，但對於他們個人的基本素質而言，所有的學生都是祖國的可愛的的新生一代，作為老師，我們應該用平常的、理解的、寬容的心態正確地去平等對待每一個孩子，第一，用寬容、理解的心去與學生溝通。教育是愛的共鳴，是心與心的溝通，教師只有愛學生，才能教育好學生。當孩子們中出現了調皮搗蛋的事時，我們應及時地去了解事情的原委，並做好與學生的交流溝通，而不是一味的去怒斥，這樣只會讓學生和老師之間更加難以溝通，特別是會打擊學生的自尊心，他們不但不改，還會變本加厲，， 第二，利用學習生活中的閃光點來激勵學生。我們在日常學習生活中，應該多注意調皮搗蛋的學生，要多多地注意他們，觀察他們，及時發現他們身上的閃光點，並及地加以利用，引導他們認識到自己的不足之處，幫助和鼓勵他改正自己的缺點。 總之，每一位學生都希望得到老師的關注和表揚，希望老師重視他，只要我們善於去發現他們，摘掉有色眼鏡，摒棄對調皮搗蛋學生的偏見，懂得關心他們，發現他們的長處，給予他們的正確引導，讓愛喚醒他們的心靈。
所謂的調皮搗蛋學生，就是我們平時所說的後進生，俗稱差生。不論在哪個學校或者哪個班級，這些調皮搗蛋學生都客觀存在。他們基本上散失學習的目標，對學習缺乏熱情，成績不是很理想，缺乏嚴謹的學習態度，這些表現往往讓老師頭痛不已。在辦公室裡常常會聽到老師們的抱怨聲，說現在的小孩越來越難管，上課不聽講，還做一些小動作不僅影響其他同學，還打擾到其他同學，更嚴重的還是不論老師怎麼說，他都不聽勸，還與老師頂嘴，還真是不讓人省心那。但話說回來，這些學生並不是道德敗壞，沒有禮貌，沒有集體榮譽感。從某種程度上來講，他們是落後的，有些還是漸進的，但對於他們個人的基本素質而言，所有的學生都是祖國的可愛的的新生一代，作為老師，我們應該用平常的、理解的、寬容的心態正確地去平等對待每一個孩子，第一，用寬容、理解的心去與學生溝通。教育是愛的共鳴，是心與心的溝通，教師只有愛學生，才能教育好學生。當孩子們中出現了調皮搗蛋的事時，我們應及時地去了解事情的原委，並做好與學生的交流溝通，而不是一味的去怒斥，這樣只會讓學生和老師之間更加難以溝通，特別是會打擊學生的自尊心，他們不但不改，還會變本加厲，， 第二，利用學習生活中的閃光點來激勵學生。我們在日常學習生活中，應該多注意調皮搗蛋的學生，要多多地注意他們，觀察他們，及時發現他們身上的閃光點，並及地加以利用，引導他們認識到自己的不足之處，幫助和鼓勵他改正自己的缺點。 總之，每一位學生都希望得到老師的關注和表揚，希望老師重視他，只要我們善於去發現他們，摘掉有色眼鏡，摒棄對調皮搗蛋學生的偏見，懂得關心他們，發現他們的長處，給予他們的正確引導，讓愛喚醒他們的心靈。