圍棋，是一種策略性兩人棋類遊戲，中國古時稱“弈”，西方名稱“Go”。流行於東亞國家（中、日、韓、朝），屬琴棋書畫四藝之一。

圍棋起源於中國，傳為帝堯作，春秋戰國時期即有記載。隋唐時經北韓傳入日本，流傳到歐美各國。圍棋蘊含著漢民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。中國古代圍棋是黑白雙方在對角星位處各擺放兩子（對角星佈局），是為座子制，由白棋先行。現代圍棋由日本發展而來，取消了座子規則，黑先白後，使圍棋的變化更加複雜多變，圍棋被認為是世界上最複雜的棋盤遊戲。

圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，棋盤上有縱橫各19條直線將棋盤分成361個交叉點，棋子走在交叉點上，雙方交替行棋，落子後不能移動，以圍地多者為勝。

學圍棋的意義

圍棋,被稱為“盤上的人生,智慧的體操”，圍棋將科學、藝術和競技三者融為一體，有發展智力、培養意志品質和機動靈活的戰略戰術思想意識的特點。不僅是一門具有科學和藝術價值的娛樂競技專案，還是啟迪智慧和靈性的傳統文化遺產。在幾千年前圍棋就有著它獨特的教育功能，作為一個智力開發的專案圍棋在今天已經得到廣泛認同。尤其是會下棋的家長普遍希望自己的孩子學會圍棋，並把它作為鍛鍊孩子們的邏輯思維能力、計算運籌能力、提高綜合素質和開發智力的一條有效途徑。

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對數學邏輯智慧的開發作用

計算力是人類最基本的思維能力之一，我們通常所說的計算是指數字運算。我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣、通過對氣的計算，利用技術手段想方設法長出己方的氣，緊掉對方的氣。殺氣的過程，就是以簡單的數學計算為根據，充分利用圍棋特有的技術手段達到勝利的結果。殺氣、死活計算、官子計算，弈棋過程中的這些計算都是要通過心算來完成的，也就是說,對局者在弈棋過程中,隨時都在鍛鍊著他們的計算力。但圍棋的計算並不完全等同於數學的計算。圍棋的計算必須將對手的應招考慮在內，其中還包含著預測雙方必然的的最佳行棋次序的N種變化。

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對語言智慧的開發作用

圍棋有豐富的術語、口訣和格言，以及各種圖形的名稱。而圍棋術語、口訣、格言以及圖形的名稱大部分都十分形象，正符合幼兒形象思維的特徵。兒童學棋不到到一年就能理解並掌握近百條詞語，諸如吃子技巧中的靠單、枷吃、烏龜不出頭、金雞獨立、倒脫靴、黃鶯撲蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黃鼠狼打洞等形象生動的比喻，中盤戰鬥中的、攻擊、騰挪、治孤、打入等術語，對圍棋戰略思想具有指導意義的圍棋十訣：不得貪勝、入界宜緩、攻彼顧我、棄子爭先、舍小就大、逢危須棄、慎勿輕速、動須相應、彼強自保、勢孤取和等等，另如：大豬嘴，扳點死，盤角曲四，劫盡棋亡等死活棋型的諺語，不勝列舉，在不知不覺中的遊戲過程中，自然而然的開發了幼兒的語言智慧，使之語言類推和語言適應能力獲得思維上的飛躍。

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對分析判斷能力和辯證思維能力的開發作用

不同於其他棋牌類的遊戲，圍棋只有完全平等的黑白兩色棋子，作為個體的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，並無輕重大小之分，每個棋子的作用完全取決於它在棋盤中所處的位置，以及它與其他棋子的關聯作用而定，而且，在遊戲的過程中，圍棋並沒有固定的攻擊目標，可以把棋子置於棋盤上的任何一點，只要這枚棋子與其他已經置於盤上或者即將置於盤上的棋子互相關聯作用後，能夠發揮其圍地、攻擊、或者防守的最大作用就行。因此，圍棋的每一手棋都要根據盤面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時每刻在隨著對弈雙方的置子位置而發生變化，棋盤上的各個區域性的生死、厚薄關係也隨著棋局的程序而不斷髮生變化。因此，圍棋遊戲過程中每置一子，都是對對弈者分析判斷能力和辯證思維能力的鍛鍊和檢驗。

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對空間智慧的開發作用

空間智慧不是死板的知識，無法以注入的方式灌輸給幼兒，想象是發展孩子空間智慧的重要組成部分，想象能力對於幼兒的智力發展和學習活動各個方面都起到至關重要的作用。而在圍棋遊戲過程中，空間智慧是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤之間的相互轉化，下圍棋時幼兒在棋盤的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的過程中，不斷地創造出一個又一個奇妙的幾何圖形。

棋盤呈現在孩子面前是個具象的平面正方形，圍棋的"天元"在棋盤的中心點，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盤的四隅，在對弈的佈局階段中，幼兒就必須清楚地分清上、下、前、後、左、右等等具體方位，這是對幼兒的空間方位感的最初鍛鍊。

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對幼兒的想象力和創造力的開發作用

下圍棋的過程是獨特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉換跳躍的過程，而且，千古無同局，圍棋的每一局都是一個新的創造，每一局棋的大多數選點都具有多樣性、不確定性、不可預知性。從佈局開始，對局者頭腦中就會出現一幅自己設計勾畫的藍圖，而隨著棋局的發展程序，幼兒還必須不斷地根據棋局的形勢變化來重新調整思路，調整構圖。

圍棋的每一手棋都對全域性的形勢起著至關重要的作用，所謂牽一髮而動全身，一招不慎，滿盤皆輸。幼兒將根據徵子的條件、棄子的作用、打劫的時機、死子的活用、落子的先後次序、子效的大小等等，來判定、分析、想象，在遊戲過程中，幼兒的大腦中將不斷地創造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創造出更新的形象，這種形象思維的產生是辯證思維演繹邏輯推理的結果的不斷呈現。

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對人際關係智慧的開發作用

圍棋的產生距今已有4000多年的歷史了，正因為圍棋歷史悠久，內涵豐富，博大精深，幾千年來一直受到上層社會有身份、有地位、有知識、有文化道德修養的士大夫以上階層的人士所青睞，因此古今中外下圍棋的人都非常重視圍棋的禮儀。而禮儀課程也是步入圍棋殿堂的第一道門檻。

在幼兒開始圍棋遊戲的同時，就同時開始了對圍棋禮儀的啟蒙。大致包括以下內容。比如執黑棋者第一步應當下在棋盤己方的右上角，將最方便著子的左上角讓給對方，表示對對方的尊重；對局時不得講話，保持安靜；覆盤結束，離開座位時應將棋具整理好。並向對方示意行禮。

學圍棋很容易，這裡說的是會下與水品高低的問題。

首先下圍棋分三個階段：第一階段，吃子的快樂！學會了吃棋子然後圍繞著如何吃棋子展開搏鬥，初學圍棋的都是在吃棋上樂馳不彼，如果是這樣也就是感受一部分快樂，簡單而有趣。

第二階段：死活概念，當吃棋子變得困難的時候，而且只是逃跑不戰鬥，那麼就要考慮使用策略包圍與反包圍，通過一系列手段斬殺被包圍的棋子，這一階段體現了鬥智鬥勇，手筋，忙點，殺棋與活棋技巧的智力遊戲，具有很大的誘惑性。

第三階段：通過對圍棋的全面認識後，圍棋是圍繞地盤大小爭奪的遊戲，包含了極其豐富的思想理念，有進攻有防守，有戰爭有和平，有陰謀詭計有大智若愚。

但圍棋空間太大，變化太複雜，多數人水平不夠高，但這並不影響人們的熱情，只要棋逢對手，就可以了，棋的高低不重要

圍棋不好學。真的不好學，不僅入門難，進階更難，難學難精。但是沒辦法，圍棋好玩啊，人類智慧的巔峰之作，可不是浪得虛名。如果一個人真的學會了圍棋，基本不可能丟下。哪怕工作再忙，總要抽出點時間在網上和人對殺。 想學圍棋，最好有人指點，可以少走彎路，而且需要有耐心和恆心。象棋，規則一個小時就可以搞明白，一個星期就可以入門，半個月時間可以下的有模有樣，但是圍棋，半個月時間可能你還在練吃子。

正規的圍棋學校，一個星期兩節課，每節課兩個小時，差不多一年左右可以入段。雖然大人的學習能力遠勝小孩子，但是學習條件肯定是硬傷，和棋院沒法比。除非你能夠刻苦努力加上高人指點，否則大半年的時間才能夠算是學的登堂入室。

圍棋挺容易學。先從遊戲規則入手，然後學吃子技法，練死活題，常用定式，佈局，攻防。由簡至難，最難是對棋局的理解。

如果兒童學的話，到一定水平，就要找有資質的棋手檢驗孩子是否有天賦繼續學下去。如果一般，當個愛好也不錯。

如果是成年人，那麼開心就好，不必在意棋力有多強。

總的說，下圍棋是一項很文明，很雅緻的遊戲。

學會容易，想提高水平就必須要花時間。當作是愛好倒是個不錯的選擇，想在這方面一直髮展下去就要認真考慮了。首先有沒有學棋的環境，第二水平到了一定的高度就不太好找老師了，現在好的道場都集中在大城市，想繼續深造就必須要有財力和人力的支援。第三就是最終走上了職業棋手的道路也不一定能出類拔萃，現在能靠下棋讓自己過上好日子的棋手也是鳳毛麟角。所以，建議還是當作愛好吧除非是有過人的天賦。

上手容易，深入難。

作為興趣愛好可以學，特別是對於小孩子智力發育有好處，建議4歲左右開始學。

至於成年人，培養個興趣也不錯。做好找個老師面對面學，看你所在的城市吧，有棋院或棋牌協會都可以學吧。